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부모나 보호자에 대해서도 단순한 처벌보다는 교육과 치료를 통해 재발을 방지하는 것이 중요하다. 부모교육 프로그램 참여 의무화, 정신건강 치료 지원, 가족 기능 회복을 위한 종합적 지원 등을 통해 가정이 다시 아동에게 안전한 공간이
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프로그램에 자원봉사자로 참여하였다.
* 기관분석
* 과천종합사회복지관
*과천종합사회복지관의 장애인 프로그램 현황 (장애인 여가를 중심으로)*
과천 부모대학 장애인 부모교육 장애인 인식 개선 교육 종합 상담실, 심리 검사 ,가족기능 ,
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프로그램에 대한 참여자들의 생각을 듣고 참여자들과 진행자가 담소를 나누는 시간을 갖는다.
-진행자가 4주간의 프로그램에 대해서 전반적으로 평가한다.
설문지 작성
-부모와, 비 장애형제, 장애아동을 대상으로 프로그램 만족도 설문지
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프로그램 진행시 다소 의기소침해하는 것을 발견할 수 있었음
-자조모임 : 많은 활등(부모교육, 소시오드라마, 나들이 등)을 참석하면서 보호자들
간의 친밀김이나 신뢰감이 형성되어 있음. 친한 가족끼리는 연락도 하고 서로 의지도 하지만
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프로그램 설계의 기본 자료가 되며, 이를 바탕으로 부모들에게 실질적으로 도움이 되는 교육 내용을 제공할 수 있습니다. 또한, 부모들이 교육 프로그램에 적극적으로 참여할 수 있도록 하는 것도 중요합니다. 부모들이 참여할 수 있는 다양
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및 관계 회복 지원 프로그램
①트라우마 상담 및 치료 지원: 이혼 후 심리적 안정을 돕기 위해 부모와 자녀를 대상으로 한 전문 심리 상담과 치료 서비스를 제공한다.
②부모-자녀 관계 회복 워크숍: 부모-자녀가 함께 참여해 이혼으로 인한 정
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참여하는 사회기술 훈련 프로그램 : 놀이공원 하루나들이, 식사예법 익히기, 사회봉사
⑥ 어머니들의 기관 내 부모교육 프로그램 참여 격려 : 지속적인 프로그램의 연결
⑦ 가족문화 캠프, 가족 나들이 프로그램 참여
⑧ 연말 가족 프로그램,
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부모교
육을 실시함.
1960년대 빈민아동을 위한 헤드 스타트 프로그램이 시작된 이후 현대적 의미의
부모교육이 본격화됨
→ 프로그램의 효과에 가장 중요한 요소는 부모들의 적극적인 참여 : 부모교육
이 강조됨
Gorden의 PET와 Ginott의 인본주의
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참여 기회 확대를 고려했을 때 같은 처지의 부모들이 한 자리에 모일 수 있도록 조율하고 매개하는 역할과 동시에 그들의 생각과 경험을 효과적으로 나눌 수 있는 토론형 프로그램 마련 및 적절한 지식을 제공하고 대화를 조율할 수 있는 전
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프로그램을 개발하여 그들의 전문성을 높여야 한다. 이는 부모교육의 질을 향상시키고 장기적인 발전을 보장하는 핵심 요소가 될 것이다.
평가와 피드백 시스템 역시 중요하다. 정기적인 프로그램 평가와 참여 부모들의 피드백을 수집하고
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