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프로그램의 유형
1) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
2) 유아의 사회적 교류 및 협력 프로그램
3) 디지털 기록화 지역사회 연계 프로그램
4) 지역사회 현장체험 프로그램
5) 지역사회 참여 프로그램
6) 지역사회 기관과의 협조체제
7) 영유
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프로그램 등장.
-> 부모교육, 부모참여, 부모구제를 위해 직업의 기회를 제공
-1970년대: 가족, 정부, 학교가 연결되어 유아와 부모를 위한 지지체계 및 교육체계를 구축 하게 됨
-1980년대: 가족에 대한 백악관 회의가 개최되어 휴가정책, 유아
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부모참여 프로그램의 마련이 필요하다. 보육기관의 보육교사는 아동발달과 교육에 대해 전문적인 교육을 받을 수 있는 사회복지학과, 아동복지학과, 아동학과, 유아교육학과, 가정관리학과 등의 졸업자로 제한하는 것이 마땅하다.
보육지원
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프로그램의 질을 평가하고, 교사 훈련의 필요성을 규명하기 위해 고안되었다. 프로그램의 질적 수준을 평가하기 위해 성인-아동 상호작용, 학습환경, 일과 구성, 교육과정 계획 및 평가, 부모참여 및 가족서비스, 교사 자격 그리고 프로그램
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모두가 아이디어를 내도 록 한다.)
③ 가장 성공할 듯 하고 가족 모두가 좋다고 느낄만한 계획을 선정한다.
④ 계획을 수행하고 그에 대한 평가를 한다.
(3) 학교 프로그램에 부모참여
-교사-부모 간 파트너십을 개발하여 학생들로 하여금 두 환
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참여함으로써 아동 발달을 도모하여 아동들의 삶의 질에 향상되기를 기대한다.
4. 참고문헌
- 부모교육의 필요성/경기일보/2012.07.09
- 영아의 애착 증진을 위한 부모교육 프로그램의 구성과 적용 효과/중앙대학교 대학원/전우경/ 2002.12
유비온
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프로그램 현황
종일제 프로그램 운영을 위한 환경
계획표
프로그램 활동 실제
종일제 프로그램 운영을 위한 시설
종일제 프로그램에서의 교사
교사의 인성
교사의 역할
종일제 프로그램에서의 부모
현대 부모의 특징
부모참여 프로그
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프로그램 연간계획표......................................p.11
8. 건강관리 연관 계획..................................................p.12
9. 연간안전 교육 계획..................................................p.13
10. 지역사회와의 연간 활동 계획, 부모교육..............
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부모교육프로그램, 시설 가정 상호 작용, 부모 교사 상호작용, 부모참여
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지역 사회와의 연계
지역 사회 인사의 참여, 지역사회와 보육 시설과 상호작용
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< Ⅲ. 결론 >
프로그램의 평가 활동은 그 자체로 끝나는 것이 아니라 평가의 결과
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부모가 가정에서 동일 프로그램으로 제시된 요령에 의하여 지도하되 가급적 현장교육이 충실하고 시간의 제약을 받지 않도록 하여 아동에게 목표 성취를 용이하게 하기 위한 교육을 말한다.
부모참여 교육의 성과는 아동과 부모와 교사의 학
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