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부모참여 활동, 지역사회의 통합을 가능케 하는 구체적인 프로그램에 대한 욕구가 확대되고 있고, 이러한 프로그램 일환으로 사회적응 프로그램이 대두 되고 있다.
3. 다문화가정 아동이 겪고 있는 문제점
다문화가정 아동의 문제점의 실태
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부모교육ㆍ참여활동을 실시하여 가정과 지역사회와 연계를 하고 있는지, 방과 후 과정을 위한 프로그램과 인적ㆍ물적 환경이 적절한지를 점검한다.
다섯째, 특색사업은 시ㆍ도 교육청의 중점시책, 교육과정상의 요구 등을 반영하여 유아의
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부모는 아직 어린이집 일과 중에 \'학습\'을 포함시켜 줄 것을 요구하기도 해 앞으로 계속적인 부모교육이 필요함을 알 수 있다.
3. 앞으로의 과제와 전망
생태 유아교육 프로그램 실천의 여정은 아직 많이 남아 있다. 지금까지가 생태유아교
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Program)
·체계변화에 대한 요구 즉 서비스를 개념화하고 전달하는 방법에 있어서의 변화는 국가수준의 관심을 요구한다.
·원칙 : 아동과 가족이 중심이 된 보호체계, 지역사회에 기초한 서비스 및 기관간 연계, 현실적인 기관 간 협력과 조정,
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부모참여를 의무화하여, 부모교육도 이루어지고 동시에 부모의 공동책임의식을 고취할 수 있게 해야한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 독일의 보육 시설
2. 독일의 보육 제도의 변천과 역사
3. 독일의 보육유형
4. 독일의 보육 프로그램
Ⅲ.
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부모참여/ 비참여 행사의 종류를 분류하고 정리하기
???? 프로그램의 활용방법
유아교육기관에서의 장학은 교사들로 하여금 업무에 대한 자신감을 향상시키고 전문성을 신장시키려는 목적으로 이루어집니다. 본 『유치원교사교육프로그램』
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/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 장애아동가정 양육지원사업
II. 장애아동 교육재활서비스
III. 장애아동 가족프로그램의 개발
1. 부모
2. 형제
IV. 개별화 가족지원계획(IFSP)
* 참고문헌
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프로그램이 실시될수 있도록 관련법 제개정은 물론 다양한 옹호활동이 행해져야 한다.
5) 장애아 부모 및 가족에 대한 개입
학교사회복지사는 장애학생의 부모가 그들의 권리를 이해하도록 하고 그들의 부모를 지지하고 부모참여를 촉진하고
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부모참여, 정보제공, 지역 사회와의 교류 등과 같은 다양한 서비스가 일상 적인 보육 프로그램의 모두 포함 시키는 내용의 포괄성을 가지고 있다.
여섯째, 포괄적 보육 서비스는 보육 아동을 선정하는 과정 에서부터 졸업 후까지 체계적으로
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부모와 가족에게 보고하는 역할을 해야 한다.
⑤ 교사는 부모와 공동으로 유아를 보호하고 양육하는 책임이 있으므로 부모와의 긴밀한 관계를 형성하여 부모참여를 증진시키는 역할을 해야 한다.
이정환(1993)은 보육프로그램에서 교사의 역
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