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이론과 실제(pp.59-118). 교육과학사.
Gerald Corey 저/조현춘 조현재 역(2003). 심리상담과 치료의 이론과 실제(제6 판)(pp.119-156). 시그마프레스.
토머스 고든 저/이훈구 역(2002). 부모 역할 훈련. 양철북
홍숙기(2000). 성격심리(상)(pp.144-165). 전영사
논문
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부모들에게 자녀 양육에 대한 지침서로써의 역할을 하며, 특히 부모교육 모임에 참석한 부모와 서로 자녀 양육에 대해 토의하거나 학습한 것을 실천해 본 경험담을 나누는 등 직접적인 훈련을 할 수 있어 자녀뿐만 아니라 부모 자신도 긍정적
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부모와 자식 간의 의사소통은 중요한 요소이다.
<참고문헌>
정운채(2008). 문학치료학의 서사이론 , 문학치료연구 9집, 한구문학치료학회, 247-278.
강선경(2011). \"부모역할훈련 프로그램이 부모-자녀 간 의사소통, 가족유연성 및 가족관계향
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부모들이다. 그러한 의미에서 어머니들이 자녀를 유아교육기관에 보내기 전, 보내면서, 그리고 자녀의 미래를 위해 취해야 할 태도와 역할은 매우 중요한 것이다.
[참고 문헌]
이숙, 훈련중심 부모교육, 학지사, 2009
김영옥, 부모교육, 공동체,
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부모교육. 학지사
최인숙(2006). 부모역할 교육 (훈련 중심). 교육과학사
정미라 외(2006). 자녀양육과 부모역할. 양서원
이명조(2008). 영유아 발달과 교육. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성과 중요성
1) 신체 및 운동 발달
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훈련에 의해 향상될 수 있는가 ?, 아동학회지 1995
http://www.riss.kr/link?id=A102953322 유아발달
1. 유아발달의 이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점
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지음. 대구대학교출판부. 2005.
[시지각훈련프로그램의 이론과 실제]. 여광응 편저. 한국학술정보. 2003. 1. 놀이치료 프로그램의 이론적 배경
2. 연령별 놀이치료 프로그램 구성 및 내용
3. 놀이치료 프로그램의 효과
4. 결론
참고문헌
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훈련의 적당한 도구들이 써지기만 한다면 대부분의 정상적인 학생들은 큰 성취를 보일 것이라고 주장한다. 따라서 교사들이 기존의 다중지능이론의 비판점을 고려하여 지나치게 지능점수를 맹신한다거나 지능점수로 학생들을 결정짓는 선
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훈련, 학지사, 2014
노안영 저, 상담심리, 학지사, 2011
Peggy L. Chinn, 신경림 외 2명 역, 간호의 이론과 지식 개발, 현문사, 2010
한국방송통신대학교편집부 저, 간호이론, 한국방송통신대학교, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 - <칼 로저스의 인간중심적
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7. 낯가림이 심한 아이
8. 언어발달이 늦은 아이
9. 오줌 싸는 아이
10. 도벽성이 있는 아이
11. 영재아
12. 장애아동의 부모상담
III. 초등학교 아동을 위한 가족치료
1. 가족치료의 필요성과 개념
2. 가족치료 이론
3. 가족치료의 실제
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