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교육의 필요성
2. 부모교육의 활성화 방안
1) 기관중심 부모교육의 활성화
2) 온라인을 통한 부모역할 지식교류
3) 부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
4) 교사와 부모의 면담 활성화
5) 부모의 요구가 반영된 다양한 프로그램 개발
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교육학과, 한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화형성요인 분석
김흔(2011), 학위논문(석사)-이화여자대학교 대학원, 관계 마케팅 접근에 의한 평생교육기관 경영 연구
신미양(2011), 학위논문(박사)-서남대학교 대학원 교육학과, 도서지역 평생
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교육을 실시한다.
소극적인 형태의 부모교육은 일회성으로 끝나는 경우가 많으며 부모교육으로서의 효과가 크다고 볼 수 없기 때문에 부모교육 전문가와 같이 적절하게 프로그램을 구성하여야 한다.
2-5. 결론
건강하고 행복한 부부 생활 속
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교육 프로그램의 체계성 확보
대다수 부모들은 부모교육의 필요성을 이미 인식하고 있다. 특히 자녀가 유아기에 있을 때 부모교육이 가장 필요하다고 인식한다. 따라서 유아교육 기관에서는 부모교육 프로그램의 계획자인 원장과 교사가 함
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교육 방법
1) 통합적 접근 방법에 의한 안전교육
2) 상황에 근거한 안전 교육
3) 부모에 의한 안전교육
4) 전문 단체에 의뢰한 안전교육
4. 만3세~ 만5세 안전교육 내용
1) 위험한 물질에 대한 안전교육
2) 위험한 장소에 대한
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교육의 개념적 특성
3. 우리나라 평생교육의 현황
1). 평생교육법 제정
2). 평생학습지원체제의 구축
3). 평생교육 시설 및 단체와 평생학습 프로그램
4. 외국의 평생교육
1). 미국의 평생교육
2). 캐나다의 평생교육
3). 독일의 평생교육
4). 덴마크
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계획은 성인기의 경제적 안정과 건강을 보장합니다. 성인기의 가족생활교육 프로그램은 성인들이 다양한 과제와 도전에 효과적으로 대응할 수 있도록 돕습니다. 이는 결혼 초기의 부부 관계 형성, 자녀 양육, 노후 준비 등 다양한 측면에서
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프로그램은 평균 40-50 부부 쌍들이 2박 3일간 모여서 부부간의 대화기법을 숙달케 함으로써 대화를 통한 부부간의 행복을 촉진시키는 교육적 접근방법이다.
부부일치운동의 세 가지 프로그램은 ①부모와 부부들을 대상으로 4과목을 배우는데
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방법이라고 본다. 가족생활교육은 과거에 받은 경험이 있을지라도 가족의 욕구, 다양한 목표, 철학, 배경, 재정차원 등에 대한 환경적 조건의 변화로 인하여 가족생활의 내용, 상황 등이 항상 변화하게 되므로 다양한 가족생활교육 프로그램
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기회가될 수 있다.
참고 문헌
학위 논문 <유아교육기관에서의 부모참여 활동 현황 및 교사의 인식>, 조미영, 2008 1. 유아교육기관에서의 부모교육
2. 부모의 참여와 진행방법에 따른 부모교육 유형
3. 아버지 참여수업 계획안
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