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문화사, 2006
독일사, 권형진, 대한교과서주식회사, 2005
독일문화의 이해, 김원, 부산외국어대학교출판부, 1999
독일연방정부론, 박응격 외 공저, 백산자료원, 2001
주독일대사관 홈페이지,
http://www.koreaemb.de Ⅰ. 독일에 대한 일차적 이해
1. 독
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자기소개서)예문 best 7
1. 서울대 경영대학원 학업계획서
1) 지원동기
2) 학부에서의 활동 및 관심
3) 학업계획
4) 희망진로 및 향후계획
2. 이화여대 교육대학원 국어교육전공 학업계획서
1) 지원동기
2) 학업계획
3) 학위 취
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부산대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌정보학의 정의
Ⅲ. 문헌정보학의 발전사
Ⅳ. 문헌정보학의 도큐멘테이션
1. 유럽의 도큐멘테이션
2. 미국의 도큐멘테이션
Ⅴ. 문헌정보학의 질적 연구
Ⅵ. 문헌정보학의 외국교육
1. 미국의 문헌
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유럽문화 이야기 1/ 유시민 (도서출판 푸른나무)
프랑스문화의 이해/ 이창순 (학문사)
프랑스문화의 이해/ 김택모 (부산외국어대학교 출판부) Ⅰ. 프랑스의 이해
1. 지리적 특성
2. 지역적 특성
3. 사회적 특성
Ⅱ. 프랑스 문화
1.
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프랑스의 교육 >
* 『프랑스의 문화읽기』김경랑 최내경 공저 학문사 2002
* 『프랑스 문화의 이해』 Appreciation of France culture/ 이창순 저. 학문사 2002
* 『프랑스문화의 이해』 김택모 부산외국어대학교출판부, 2000
* 프랑스 학교 창해 2000
* http:
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및 법률
(1)사이버테러 대응 체제
(2)유럽회의 사이버범죄 방지 조약
(3)주요국가의 대응체제 및 관련법률
1)미국
2)일본
3)영국
4)우리나라
Ⅵ.結
Ⅶ.참고논문
1.단행본
2.참고논문
3.인터넷 사이트
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문화, 18(3), 23-29.
----- (2011). 숲유치원. 서울 : 호미.
정영님 (2007). 생태유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태유아 프로그램. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
조규성 (2010). 아이들은 숲에서 무엇을 배우는가? : 숲에 대한 아이
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부산사학 제 30집, 1996, pp 205-226.
이광수 김경학 백좌흠, “인도의 근대 사회 변화와 카스트 성격의 전환”, 교육부 지역연구, 1996.
이지은, “인도 카스트제도에서의 적극적 차별조치에 관한 고찰”, 외국어대학교 대학 원 석사학위논문, 1996
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문화적 경험의 유지 및 신장 72
3) TCK와 한국에서만 성장한 학생들과의 상생 73
4) 지역시민성 함양 74
2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사
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문화
제 1절 일본 대중문화의 본질과 특성
제 2절 교육과 대중문화
제 3절 언어와 대중문화
제 III장 한국과의 관계 속에서 고찰한 일본대중문화
제 1절 한국과 관련된 일본 대중문화
제 2절 한국과 일본 대중문화의 차이점
제 IV장.
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프랑스어와 프랑스 문화를 학문적·문화적 가치를 높이는 데 활용할 뿐만 아니라, 더 나은 세상을 만들어가는 데 이바지하는 사람으로 성장하겠습니다. 1. 본인이 유럽학부 프랑스언어문화전공에 지원한 이유와 이를 통해 이루고자 하는
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문화 연구 분야에서 창의적이고 실천력 있는 인재로 활약할 것을 목표로 하고 있습니다. 1. 본인의 독일어 능력과 유럽 문화에 대한 이해도를 구체적인 경험과 함께 서술하시오.
2. 유럽학부 독일언어문화전공에 지원하게 된 동기와 이를
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전공을 선택하였으며, 앞으로도 지속적으로 유럽의 다양성과 가치를 배워나가겠습니다. 1. 본인의 이탈리아어 능력과 유럽 문화 이해도를 구체적인 경험을 바탕으로 설명해 주세요.
2. 유럽학부 이탈리아언어문화전공에 지원한 동기와
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유럽학부 프랑스어 전공에서 성장하고, 미래의 꿈을 이루는 데 큰 밑거름이 될 것임을 확신합니다. 1. 부산외국어대학교 유럽학부 프랑스어전공을 선택한 이유와 이를 통해 이루고자 하는 목표를 구체적으로 작성해 주세요.
2. 프랑스어
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외국어 소통 능력을 극대화하여, 부산외국어대학교에서 배운 것을 바탕으로 다양한 국제 기업에서 리더로 성장해 나가고자 합니다. 이를 위해 지속적인 자기 개발과 학습을 통해 전문성을 강화하고, 글로벌 환경에서의 변화에 능동적으로 적
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