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주의운동사연구》, 일조각, 1987.
송연옥,〈1920년대 조선여성운동과 그 사상-근우회를 중심으로〉, 《한국 근대사회와 사상》, 중원문화사, 1981.
박용옥, 《한국근대여성운동사연구》, 정신문화연구원, 1984.
이배용,〈일제시기 여성운동의 연구
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문화통치시기 - 보통경찰시대
3. 식민지 반공파쇼통치시기 - 전시특별법시대
Ⅵ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 법령
1. 일제법령 자체의 효력
2. 미군정과 일제법령의 효력
Ⅶ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 농지개혁
1. 농지개혁
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연구회, 『소설 구경 영화 읽기』 (청동거울, 1998)
방현석, 『소설의 길 영화의 길』 (실천문학사, 2003)
문학과 영화 연구회, 『우리 영화 속 문학 읽기』 (월인, 2006)
구효서, 『낯선 여름』(중앙일보사, 1994)
최동호 권혁웅 외, 『영화 속의 혹은
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주강현, 『우리 문화의 수수께끼』 한겨레신문사, 1996
-한국여성연구소 여성사연구실, 『우리 여성의 역사』 청년사, 1999
-이배용 외, 『우리나라 여성들은 어떻게 살았을까?』권1 청년사, 1999
-한국 전통문화 연구회 『가정의례백과』 우래, 19
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주의자
③<샤넬 룩> 에서 <샤넬 스타일>로의 발전
④단순하고 명료한 디자인
1-3. 샤넬의 철학
① 옷으로부터의 여성 해방
② 패션은 지나가도 스타일은 남는다
③ 토탈룩(Total Look)
2. 크리스챤 디올 [Christian Dior 1905 ~ 1957]
2-1. 크리스챤 디
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문화창달의 토대를 이루기 때문에 전통문화가 없는 디자인이란 그 기반이 매우 허약할 수밖에 없게 될 것입니다. 이러한 까닭으로 이제 세계의 디자이너들은 그들의 작업을 통하여 그들 나름의 문화적 차별성을 부여하기 위한 능력을 테스트
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문화개발과 특히 경쟁력강화를 위한 전략
경영이 서구 제국의 경영기법에 기인했다는 사실은 마쓰시다전기가 추진해 온
경영혁신에 중요한 의미를 부여한다. 그것은 리스트럭처링과 단기 계약고용
그리고 개인성과중심의 보상제도 등이 모
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주도적 학습자료(지도자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 내용
3. 자료의 과제
Ⅱ. 사회과 지역화 학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
1) 구항의 전통문화 학습 자료 제작
2) 자기주도적 학습이 용이한 CD-Title 및 웹
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교육자의 새로운 역할
6. 선택의 자유
7. 참여민주주의를 위한 교육
8. 민족적?문화적 다양성과 지구 시민을 위한 교육
9. 지구 소양 교육
10. 정신성과 교육
Ⅶ. 홀리스틱교육의 인적자원개발
Ⅷ. 홀리스틱교육의 지도 전략
참고문헌
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주민과의 교류를 활성화시키며 지역자원이 도시주민과의 교류과정을 거치면서 점차로 독자적인 ‘의미’와 ‘정보가치’가 부여되었다(脇田武光 外, 1996). 이는 일본 그린 투어리즘이 자연과 아름다운 전원경관, 지역의 전통문화와 농촌의
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