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부여의 기능
(4) 경제적 기능
2. 가족의 파생 기능
3. 가족기능의 변화요인
(1) 산업화
(2) 핵가족화
(3) 여성의 사회진출
(4) 가족의식의 변화
(5) 가족구성원의 변화
4. 가족기능의 변화
(1) 생식기능과 성적통제의 기능에서의 변화
(2) 자녀
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대한 관점
(2) 교사의 자질에 대한 관점
(3) 미술교육에 대한 견해 요약
3. 미술교육 방법론
1) 미술표현유형의 구분
2) 창의성의 강조
3) 적절한 동기부여의 강조
4. 영향
1) 세계미술교육에 미친 영향
2) 한국 미술교육에 미친 영향
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3) 좌석의 배치
4) 운영방법
2. 방법
1) 일반적 전개 과정
2) 전개 시간
3) 역할 지도
4) 요령
3. 유의 할 점
4. 토의력 증진을 위한 방법
Ⅵ. 협동학습과 인성발달
Ⅶ. 협동학습과 전통조별학습의 비교
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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전통문양교육
1. 전통문양 만들기의 필요성 및 방향
1) 학습의 필요성
2) 지도 방안
2. 전통문양 만들기의 학습지도
1) 전통문양의 학습활용
2) 지도상 유의점
3. 기대 효과
Ⅶ. 고등학교 미술과의 방과후교육활동
1. 방과 후 교육 활동 추
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문화사.
이익섭(1994), 사회언어학, 민음사
안느-마리 우드빈(1992), 여성과 언어, 충남대학교 국어연구회편, 문경출판사 제 1장 서론
제 2장 이론적 배경
Ⅰ. 페미니스트 언어 연구의 주제와 경향
Ⅱ. 남녀 평등적 언어 개혁
제 3장 성편
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문화사, 1981. Ⅰ. 서 론
1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상
Ⅱ. 존 듀이(J. Dewey)의 전통교육과 진보교육
1. 전통적 교육관
2. 진보적 교육관
「Democracy and Education」요약
Ⅲ. 존 듀이(J. Dewey)의 실용주의 교육론 분석
1. 경 험
2. 경험
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주의 사회에서의 남성성
2) 페미니스트들에 의해 왜곡된 남성성
ㄱ. 페미니스트적 시각에서 바라본 남성성 고찰
ㄴ. 반페미니스트의 시각에서 남성성 고찰
3) 사회적 합의로서의 남성성
ㄱ. 시대 흐름에 변화된 남성성과 사회구성원의 합의
ㄴ
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주거형성의 역사, 열화당, 1993
/강부성 외 5인 (공동주택연구회), 도시집합주택의 계획 11+44, 도서출판발언, 1997
/隆, 集合住宅原論の試み, 鹿島出版, 1998
/ 창국사(일), 集合住宅 :チェックリスト,1997
/技方 技報堂出版 集合住宅 공동주택
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부여해 줄 수 있어야 한다
2) 지도 기법은 실제 언어와 맥락을 활용해야 한다
3) 청자의 반응 형태를 주의 깊게 고려해야 한다
4) 스스로 듣기의 책략을 개발하도록 해야 한다
5) 상향식, 하향식 듣기 기법을 모두 포함해야 한다
2. 초보 학습
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부여
Ⅳ. 국어과교육(수업) 학습지도
1. 국어과 목표와 내용에 적합한 교수?학습
2. 국어과 교수?학습 유형과 유의점
Ⅴ. 한문과교육(수업) 학습지도
1. 교수?학습 계획
2. 교수?학습 방법
3. 교수?학습 자료
Ⅵ. 체육과교육(수업) 학습
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