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교육과 세계적 차원이라는 거시적 평화교육의 기초 위에서, 통일교육은 우리나라의 특수한 상황인 남북 분단 상황 속에서 그동안 우리 민족과 사회를 비평화적인 상황으로 이끌었던 요인들을 분석하고, 이를 해결할 수 있는 능력을 함양시켜
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남북관계 개선에 의욕을 보이면서 정경분리 원칙하에 민간주도로 남북경협 추진, 이산가족 상봉, 남북 간의 직접 대화와 정상회담 추진 등 대북 정책에서 유연성을 보였고, 북한 역시 김정일의 공식승계 이후 경제난 극복을 위한 남북관계 개
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남북관계 개선에 의욕을 보이면서 정경분리 원칙하에 민간주도로 남북경협 추진, 이산가족 상봉, 남북 간의 직접 대화와 정상회담 추진 등 대북 정책에서 유연성을 보였고, 북한 역시 김정일의 공식승계 이후 경제난 극복을 위한 남북관계 개
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북한에 적절한 보상을 제시하지 않은 채, 썩은 당근을 제시하면서 이것을 받을 것을 강요한다면 북미관계와 한반도정세는 악화될 가능성이 있다. 결국 남북관계의 확고한 진전과 정부의 대북한 화해협력정책의 지속만이 미국의 정권 교체 가
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통일국가를 형성해야 한다. 이를 위해서는 무엇보다 중요한 것은 민족동질성을 회복하고 강화하는 것이다. <목 차>
1. 머리말
2. 조선족의 특수 위상
⑴혈맹관계
⑵보은관계
⑶상보관계
3. 남북통일 과정에
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북정책관리가 필요하다고 본다.
정부의 대북정책은 미래 통일한국의 대업을 이어갈 방향설정과 정책추진 과제를 통한 구체적이고 체계적인 실행방안을 기초로 차근히 추진되어야 한다. 논자가 연구과정에서 살펴 보았듯이 대북정책은 대통
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북정책와 통일관련정책 분석
(1) 노태우정부
“한민족공동체통일방안”
1980년대 후반 국제 냉전체제가 해체 국면에 접어들면서 남북관계는 중요한 전기를 맞게 됐다. 1988년 2월 25일 출범한 제 6공화국의 노태우 정부는 국제 냉정의 해체에 부
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북한연구에 대해 관심이 있다고 해도 자료접근이 매우 어려웠고, 때로는 두려웠기 때문에 북한언론에 대한 전문적인 연구를 기피해왔으며, 대학에서도 북한언론에 대한 교육은 거의 전무하였다. 북한언론에 대한 이해없이 남북언론관계를
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관계가 유지되는 가운데 민족적 동질화 노력과 치밀한 준비과정이 있었다. 그럼에도 불구하고 통일 후 10년이 지난 오늘까지도 동서독 주민간에 심각한 심리적 괴리감과 갈등이 존재하고, 체제 통합에 따른 사회 문화적 충격이 가시지 않아
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과정에서 남북한은 완전히 다른 가치체계와 사회경제적 체제 속에서 살아왔다. 우선은 이러한 이질성을 극복하고 문화적 동질성을 회복하는 것이 더 시급한 상황이다. 현 시점에서 남북관계는 급하게 통일을 서두르기보다는 평화공존과 상
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