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프로그램
5) 당뇨팀의 구성과 역할
Ⅳ. 제언
당뇨병환자들을 위한 Take out 센터
1. 필요성
2. 목적
3. 목표
4. 기간
5. 장소
6. 대상
7. 사업내용
1) 세부계획(프로그램 기간 중 샘플)
2) 진행사항
당뇨환
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프로그램 (자존감, 정체성 확립)
- 북한, 남한의 교육차이 극복 → 방과후 학습(고등교육)
→ 학습부진을 도움
- 정서적 지지대상 → 멘토링 : 비슷한 연배의 멘토가 연계
대중문화를 활용
- 탈북 청소년 집단 프로그램 : 사회복지사의 역할 →
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프로그램
(2) 일반초등학교사회사업 프로그램 : 행복한 학급 만들기
(3) 중학교 C.A. 집단상담 프로그램 : 자기성장과 진로탐색, 또래 상담자
(4) 고등학교 진로지도 프로그램 : 진로지도의 날, 자아성장 집단상담
(5) 예비중학교실 : 미래를 꿈꾸
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프로그램 (자존감, 정체성 확립)
- 북한, 남한의 교육차이 극복 → 방과후 학습(고등교육)
→ 학습부진을 도움
- 정서적 지지대상 → 멘토링 : 비슷한 연배의 멘토가 연계
대중문화를 활용
- 탈북 청소년 집단 프로그램 : 사회복지사의 역할 →
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setting에서 학습을 극대화할 수 있을 뿐만 아니라 자폐아동의 약점과 강점을 동시에 고려한 개인화된 프로그램이기 때문이다. 1. 자폐성 장애의 특성
2. 역학
3. 원인
4. 진단기준
5. 임상 양상
6. 감별 진단
7. 경과 및 예후
8. 치료
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프로그램이 보다 인간적이어야 함은 두말할 필요도 없다. 여기서 강조하고자 하는 것은 셋째 문제다. 왜 정두영은 아동보호시설 퇴소연령인 18세 때 살인을 저질렀고 출소 뒤 1년 사이에 10여건 이상의 살인을 저질렀는가. 보호-교정시설 퇴소
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조절능력이 약화되어 상습적으로 성비행을 하는 경우 전문치료기관
에 의뢰.
5) 비행청소년 가족상담 지침
1. 비행청소년과 가족에 대한 평가
상담목표 설정을 위해 문제행동의 성격과 심각성, 발생배경, 청소년과 가족의
취약점과 스트레
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조절과 이에 따르는 행동적 표현에 문제가 있어서 감정 상태가 극단적으로 흐르거나 부적절한 상태가 지속되는 경우를 말한다. 감정상태라면 즐거움과 슬픔, 분노와 평화, 안정과 불안정, 불안과 공포, 애정과 증오 등의 매우 기본적인 정서
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2. 섹스의 위험성……………………………………………………… 31
3. 성행위와 사랑을 조절하는 뇌 호르몬……………………………32
Ⅴ. 뇌와 성범죄와의 관계…………………………………………… 32
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호스피스와 전통적 치료와의 차이
5. 호스피스 프로그램
6. 호스피스의 대상자
7. 호스피스의 유형
Ⅲ. 말기 환자의 상태
Ⅳ. 임종을 위한 마지막 과정
Ⅴ. 사별 관리
Ⅵ. 호스피스 자원봉사자의 태도
Ⅶ. 이용 할 수 있는 호스피스 기관
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