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대한 이해
2회기
2. 이해하기 : 자신의 변화에 대한 인식
1) 나 자신의 반응에 대한 이해
3회기
3. 실행하기 : 분노조절 방법
1) 화 다루기
4회기
2) 생각 변화시키기
5회기
3) 행동 변화시키기
6회기
4. 정리하기 : 소감 및 평가
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분노조절훈련 프로그램이 부적응 학생의 분노와 공격성 감소에 미치는 영향』, 2001. 25p 참조
_김포시 여성회관 프로그램 매뉴얼 참조. http://www.gimpo.go.kr 1. 사례소개
2. 사례 설계
3. 기초선 측정
4. 개입의 측정
6. 사후 계획 및 개입
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프로그램을 종료하였다.
4. 참고문헌
배미애 (2002). 초등학교 아동에 있어서 분노조절 훈련 프로그램의 효과. 안양대학교 교육대학원 석사학위 논문
배의숙 (2002). 학교생활부적응 청소년의 분노조절을 위한 인지행동적 집단상담 프로그램의
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분노조절 훈련프로그램이 청소년의 공격성 감소에 미치는 효과. 계명대학교 대학원 석사논문.
김태연(2008). 어머니의 언어통제 유형과 유아의 자율성과의 관계 연구. 관동대학교대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사에
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프로그램 연구』, 한국복지 재단, 2001.
·구본용외,『청소년 또래상담 훈련프로그램』, 청소년대화의 광장, 1998.
·권진숙, "배우자 학대 부부집단 프로그램에 관한 연구", 이화여자대학교 대학원
박사학위논문, 1996.
·김경신·김정란, "가정폭
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분노조절훈련이 아동의 분노 조절능력과 교우관계에 미치는 효과, 진주교육대학교 석사학위논문, 2008.
김정호, 인지치료 프로그램이 성인의 우울감소에 미치는 효과, 석사학위논문, 공주대학교, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 성격
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분노로 인해 발생할 수 있는 인지행동적 역기능을 예방하는데 힘써야 할 것이다. 한편, 분노조절에 문제가 발생하여 이미 ‘실수’를 일으켰다하여도 분노조절 훈련프로그램을 통해 과거 잘못된 분노조절 방법을 파악하고 앞으로 발생할 수
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분노반추척도의 타당화 연구
점수 분포는 최저 14점에서 최고 70점으로 점수가 높을수록 분노조절에 문제가 있다고 할 수 있다. Ⅰ 사례 선정의 배경
Ⅱ 사례소개
Ⅲ 사례 적용 이론
1 소개
2 적용
Ⅳ 사회복지 실천 개입 단계
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훈련, ③ 호흡 이완법, ④ 바이오피드백(Biofeedback), ⑤ 운동, ⑥ 분노조절훈련 프로그램 등이 있다.
자기주장훈련은 직접적인 대인관계 상황에서 불안을 일으키는 사람에게 사용되는 상담기법으로 억제되었던 느낌, 의견, 행동 등을 타인과 상
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분노조절 프로그램 통한 심리·행동치료와 자기주장훈련을 통한 자아존중감 강화
(2)목표 : 가정폭력으로 발생한 사회공포증에 시달리는 피해자들에게 사전ㆍ사후 검사를 통해 참여자 70% 이상이 사회공포증에서 벗어나도록 한다.
하위목표 1
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