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장애의 원인으로는 생물학적 요인과 정신 사회적 요인 모두를 들 수 있는데 000님은 청소년기 때 오빠가 사망을 하고, 성인기 때 부모님의 반대로 동거를 하던 남자와 이별을 하게 되어서 이로 인해 애착 대상으로부터 분리가 되면서 기분장
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장애를 지닌 학생들의 사회적응, 주거독립, 취업률이 매우 저조한 편으로 나타났다.(박희찬, 1995)
김승국(1995) 조사에서도 장애인의 고용률이 저조한 주된 이유를 사회적응기술의 부족이라고 분석하였으며, Markel(1981)은 불안관리기술, 대인관
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장애인, 어려움이 있는 가족, 죄수, 그리고 정서적 어려움을 경험한 다양한 사람들에게서 효과가 증명되고 있다(Malchiodi, 2003). 이러한 심리치료의 형태가 공교육에서 기본적으로 이루어지고 있지는 않으나, 최근에는 부적응행동의 교정이 생
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불안감에서 오는 심리적 문제라는 진단을 받았고, 이를 해결하기 위해 영양제를 약이라 하여 먹이며 심리적 효과를 기대하고 있다.
참고문헌
1) 강위영, 황재원. (1996). 특수교육에서 본 학습장애아의 특성. 정서학습장애 연구, 12(1), 1-12.
2) 교
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이론의 개요
4. 이상행동과 정신장애의 개념
5. 이상행동과 정신장애의 분류와 평가
6. 등교거부의 특성과 요인
7. 초등학교 어린이 등교거부 원인
8. 초등학교 어린이 등교거부의 치료 혹은 해결방안 사례
9. 결론
10. 참고 자료
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장애의 경우 두렵고, 의심이 많고, 위험을 감수하려고 하지 않고, 사랑을 할 수 없기 때문에 다른 이로부터 점차 격리된다.
7) 7단계 : 30~65 = 생산성(generativity) / 침체성(stagnation)
생산성이란 육신적, 정신적, 물질적 가치를 생산하는 능력을 말
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장애의 경우 두렵고, 의심이 많고, 위험을 감수하려고 하지 않고, 사랑을 할 수 없기 때문에 다른 이로부터 점차 격리된다.
7) 7단계 : 30~65 = 생산성(generativity) / 침체성(stagnation)
생산성이란 육신적, 정신적, 물질적 가치를 생산하는 능력을 말
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장애아동과 아동복지
(8) 학교사회복지
3. 아동복지의 문제점
Ⅱ. 본론 <아동학대와 아동보호서비스>
1. 아동학대의 이해
2. 아동보호서비스
3. 아동학대 해결방안을 통해 살펴본 현 아동복지의 개선방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 별첨자료
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분리해서 지도해야 한다. 환경에 문제가 있을 경우 잠시 그 환경으로부터 격리시키는 것도 좋지만, 그런 환경을 개선시킬 방법을 함께 모색하는 것이 필요하다.
Ⅶ. 결론
학습부진아의 원인에는 학습자 개인의 문제도 있지만 주위 환경의 문
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장애의 사회적 낙인과 편견을 극복하기 위한 나의 자세
우선 정신장애에 대한 여러가지 편견을 타이틀로 하여 이에 대한
극복하는 방법을 기술하였습니다.
1. 위험사고를 일으킨다.
2. 격리수용해야 한다.
3. 낫지 않는 병이다.
4. 유전된
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