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이론에서는 강화는 두 가지의 주 기능을 가지고 있다. 첫째, 관찰자로 하여금 모델과 같이 행동하면 자기도 역시 강화를 받는다는 기대를 가지게 한다. 둘째, 강화는 학습을 수행으로 번역되게 하는 유인의 구실을 한다. 강화가 가지고 있는
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이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구. 계명대학교 대학원 석사학윈논문.
최경주(2008). 도서출판 편집자의 직무만족에 관한 연구. 중앙대학교 신문방송대학원 석사학위논문.
[12월 특집] 우울증 다스리는 항우울 식사법, 건강다이제
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이론의 의미와 역할”.『미국학』.
노상채(2008).『속담 속의 경제학』.글누림.
성동규,라도삼(2000).『인터넷과 커뮤니케이션』.한울아카데미.
우창빈(2013).“행복을 추구하는 행복정책은 가능한가?:행복을 목표로 하는 공공정책의 이론,논란,
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3) 핵가족의 정서과정
4) 가족투사과정
5) 다세대 전수과정
6) 형제순위
7) 정서적 단절
8) 사회적 정서과정
5. 치료자의 역할
6. 보웬의 가족치료의 사례
1) 사례 개요
2) 치료 진행 과정
3) 치료 후의 변화
참고자료
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이론과 실제\", 교육아카데미, 2002.
이종목, \"직무 스트레스의 이해와 관리전략\", 전남대학교출판부, 2008.08.
이현림, \"상담 이론과 실제\", 원미사, 2000.
김유진, \"최신심리학\", 시그마프레스, 2002.03.
Margaret Cecil Coleman 저, 방명애 역, \"정서
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분리될 수 있는 요소로 생각하느냐 혹은 이들 간의 관계를 상호 보완적이고 분리될 수 없는 것으로 보느냐에 따라 각각 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의로 구분된다.
그러나 중요한 것은 이들 이론 간의 관점의 차이가 아니다. 오히
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분리
12/ 부정
13/ 승화
14/ 해리
15/ 저항
16/ 내면화
17/ 원상복귀
18/ 전환, 신체화, 역전
19/ 지성화
4. 심리성적 발달단계
1) 심리성적 발달이론의 특징
2) 구순기
가. 개념 및 특징
나. 성격유형
3) 항문기
가
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이론, 인간중심적 상담이론, 인지상담이론을 비교·설명하고, 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시하였다. 정신분석적 상담이론은 인간의 표면적으로 드러난 문제에 관심을 가지기 보다는, 그러한 문제를 만들어낸 원인에 관심을 두고 그
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분리
(3) 유아발달의 개인차에 대한 검증
(4) 인지적 갈등을 경험할 수 있는 환경 제공
(5) 유아들 사고의 확장
2. 비고츠키의 인지발달이론
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이론의 개괄 및 장단점
(1) 개괄
정보처리 이론은 세 가지 면에서 전형적인 학습 이론과 구별된다.
첫째, 어떤 한 이론가의 연구나 특정한 연구 접근법에 의해 한정되지 않는다.
둘째, 인지적 영역에서의 현대 철학적 분리이다.
셋째, 학습의 강
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