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놀았던 모습과 느낌을 표현하기 힘들다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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? 학급명 : 즐거운반
대상연령 : 만5세
수준 : 공통
시량 : 50분
생활주제 : 비눗방울
소주제 : 비눗물 만들기
활동 주제 : 비눗방울 놀이
학습목표
학습형태
학습자료
도입(13분)
전개 (분)
마무리 (5분)
유아 평가 (관찰)
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재료를 사용하여 그림 그릴 수 없다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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때 어떻게 해야 하는지 말할 수 없다. ( 슬기로운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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학습이 조직생활에서 떼어놓을 수 없는 중요한 구성부분이기에 전 사회적 규모에서 학습을 생활화·습관화하라고 촉구한다.
참고문헌
통일교육원, 『북한이해 2008』, 2008
김동규역(1990). 북한의 교육학. 문백사.
북한의 교육, 김형찬, 을유문
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학습자료 - [자폐장애교육]. 한국사이버평생교육원.
김미경·천현주(2005). 또래중재 놀이활동이 자폐장애 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향. 특수아동교육연구. Vol.7(1). pp.47-69.
송준만·유효순(2006). 「특수아교육」. 한국방송통신대학교출
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민속의 이해” 덕분에 떨리는 마음과 조금은 흥분된 마음으로 처음 방문하게 되었다.
학습자료에 올려진 사진을 보니 반가움에 한껏 담고 맨 처음 만해체험관으로 향했다. 만해체험관은 님의 침묵으로 대표되는 만해의 시를 비롯해 그의 철
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,통일교육 교수-학습자료. 한국교육개발원.
윤세병, 이동기, 방지원, 선혜란, 김성전(2021). 평화교육관점에서 전쟁을 어떻게 다룰까?. 역사와교육20, 196-244.
구술사로 읽는 한국전쟁. 1. 서론
2. 본론 - 전쟁의 역사와 평화
3. 결론
참고문헌
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Ⅳ. 출처 및 참고문헌
학습자료. 영유아 논리교육의 내용과 방법.
5세 ‘동물을 소중하게 대해요’ 캠페인
Jeffrey Trawick-Smith(2015). 놀이지도::아이들을 사로잡는 상호작용::. 다음세대. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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학습 과정안
단 원
4. 마음을 주고받으며
지도일시
대 상
2-2 남14 여17 계 31 명
본시주제
즐거운 마음으로 ‘말 전하기 놀이’하기
수업장소
2-2 교실
차 시
4/4 듣말(52~55쪽)
학습목표
즐거운 마음으로 ‘말 전하기 놀이’를 할 수 있다.
학습자료
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