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학습을 마무리할 수 있도록 한다.
◎PPT 화면
※판서계획
<단원>
7. 분수
<학습 목표>
부분은 전체의 얼마인지 알 수 있다.
<활동 순서>
활동1. 기초를 탄탄히!
활동2. 스스로 해보기
활동3. 분수 땅 차지하기
※ 본 차시 학습 평가
평
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학습 단계에서 학생들의 개인차를 고려하여 적절한 수업 매체를 제공한다.
9. 교재 연구
가. ‘이론적 배경
1) 소수는 자연수의 십진기수법의 확장이므로 소수의 덧셈과 뺄셈은 자연수의 덧셈과 뺄셈에 준 한다 또한 소수는 분수의 다른 표기
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분수를 기록한다.
S.모둠별로 소수의 크기를 비교한다.
적용
발전
(7\')
학습 성취도 평가
세 소수의 크기를 비교하여
가장 큰 소수부터 차례대로
쓰세요.
2.6, 0.1이 15개인 수, 5.9
수학공책에 답을 기록하고 확인하기
PPT 자료
알쏭이,달쏭이 학
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자료, 사전 보고서(토의 기록서)
2
역사
속으로의
여행
현장학습(야외 민속박물관-한국 민속촌)
-전체 관람
-주제에 따른 모둠별 관람(6모둠)
① 전통가옥 ② 전통공예
③ 전통음식 ④ 전통의상
⑤ 민속놀이 ⑥ 전통기구
카메라, 보조학습지,
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2. 1. 4. 지식의 작동성, 암묵성, 체계성
2. 2. 두 이론의 쟁점
2. 2. 1. 지식 발달의 기제 : 평형화와 내면화
2. 2. 2. 학습과 발달의 개념과 관계
2. 2. 3. 상호작용의 대상과 과정
2. 2. 4. 언어와 사고, 자기중심적 언어
3. 결론
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자료원
평가방법
학습능력향상 및 학습기회제공
교육 전/후 자체 한국어 능력 평가 성적 향상률 측정
※ 변화량
교육 전/후 자체 학습 능력 평가 비교
※ 변화량
한국어능력평가시험지 자체제작
자체조사
프로그램 시작 전/후 한국어 쪽지시
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자료의 근거 출저 확인
문헌의 정리
- 각주
- 인용 문헌표
1) 각주
- 설명의 보충
- 참고 사항의 첨가
- 주: 본문과는 분리
사고, 논리 전개의 간결
주를 사용하는 경우
- 저자의 소속
기관에 대한 감사의 글
- 보고서 작성에 도움을 준 사람
표나
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학습평가의 행동영역*3
1)과학 지식
2)과학 탐구
3)과학 태도
① 기억
② 이해
③ 적용
① 문제발견 및 해결방안 탐색
② 자료 수집
③ 자료해석 및 일반화
④ 실험 기구 조작 및 수집, 사육재배
① 과학에 대한 태도
② 과학적 태도
과학과 수
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놀이하는 인간』, 이상률 옮김, 문예출판사, 1994,
www.koreandb.net, 한국의 탈 ※서론
※본론
1. 우리나라 민속무용
(1) 민속 무용정의
(2) 조선시대 민속 무용
2. 탈춤이란 무엇인가
1) 탈의의미 와 기원설
2) 양주산대놀이 분석
3) 사회적
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영문
3) 행사기간
2. 행사목적
3. 주요 프로그램
1) 개막행사
2) 전시관 공개
3) 자매도시관
4) 체험행사
5) 특별행사
6) 판매행사
7) 공연행사
8) 경연행사
9) 민속놀이
10) 폐막행사
4. 행사 주제
1) 한국의 전통술
2) 한국의 떡
Ⅷ. 결론
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