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에서 학습활동을 전개함으로써 학습결과가 곧 현장에 접목될 수 있는 성과중시의 신입사원교육으로 재탄생할 수 있도록 설계하였다. 즉 현장의 구체적인 변화를 도모할 수 있는 실전형 과제를 선정, 기능 횡단적 팀학습활동을 통해 해결함으
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신입사원을 중심으로, 연세대학교 석사학위논문, 1994
◈ 장수용, 뉴 밀레니엄 시대의 기업교육 훈련 전략, 장수용, 전략기업컨설팅, 2000
◈ 최병권, 위대한 기업을 만드는 인재 멘토링, 서울 : 새로운제안, 2004
◈ 황병수, 일꾼과 이익을만드는
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신입사원들이 직면하고 있는 난관을 극복하고 해당 기업의 문화와 핵심가치 등을 멘토로부터 직접 전수받을 수 있도록 시스템을 구축한 하나의 사례라고 볼 수 있다.
마지막으로 신입사원이 해당 분야의 전문성을 갖추어 나가기 위해서는 자
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신입사원, 선우, 1997
정은재·김용섭, 현대 한국사회와 직업윤리, 학문사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직장예절의 필요성
Ⅲ. 직장에서 지켜야 할 사항
1. 출근전과 출근 후의 유의 사항
1) 출근 전 유의사항
2) 출근 후 유의사항
2. 휴식 시간
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서 교육을 받고 심리학 및 대면하는 사람의 상황과 유형별로 대처할 수 있도록 교육한다. 또한 자신감 고취 및 성공사례로써 기업 내의 우수사원들이 나와서 자신의 사례를 교육하고 신입사원으로 하여금 자신의 업무에 대해서 그것을 기반
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신입사원의 조직 적응」,조선대학교
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토와 멘토링, 멘티의 의미
2. 역사 속의 멘토와 멘티
3. 멘토링의 효익
4. ꡔ멘토(Montor)제도ꡕ 운영
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경영학」.법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토와 멘토링, 멘티의 의미
2. 역사 속의 멘토와 멘티
3. 멘토링의 효익
4. ꡔ멘토(Montor)제도ꡕ 운영시 고려사항
가. 멘토의 필수요건
나. 멘토링에 있어서의 대상 선정
Ⅲ. 결론
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이러한 일련의 고통체험 뒤에 맛보는 목표달성과 목적지에의 도달로 인한 성취감이야말로 신입사원 입장에서 지식을 창조하고 공유하는 가장 최적의 방법이라고 볼 수 있다.
셋째로 『개성을 존중하는 팀웍 중심 교육』을 지향할 필요가 있
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받은 신입사원을 기업의 업무에 빠르게 투입하고 지속적인 이윤을 창출하는 과정에 있어서도 효율적 측면을 생각해 볼 수 있다. 사회의 변화에 발맞춰 전략적으로 교육, 훈련 방식을 개선하고 보완해가는 것이 발 빠른 변화를 보이고 있는 우
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사하기 때문에 신입 사원 이직률은 과거 30~40%에서 10%대로 뚝 떨어졌다고 한다.
2) 힐티
건축용 기계/공구업체인 힐티는 1일 인턴십 제도를 활용하고 있다. 이는 1차 면접 통과자가 하루 동안 현장을 직접 체험하도록 하는 것으로 이 과정에서
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