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애착대상과 떨어지거나, 간헐적으로 낯선 이에게 맡겨진 영아는 정상적으로 성장한 영아에 비해 낯선 상황에서 보다 높은 불안을 보였다. 출생 직후부터 어머니가 일하러 나가면서 보육환경이 좋지 않은 영아원에서 자란 아이들은 불안정 애
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애착이 형성되기 시작하므로 불신을 많이 경험한 유아의 경우 불안정 애착을 형성할 가능성이 높다. 이 시기에 안정애착을 형성하고 신뢰감을 쌓으면 안정감을 갖게 되고 이는 일관성 있고 연속성을 가지면서 희망을 갖게 된다. 유아기 때 경
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애착 유형과 강도, 사람이나 환경과의 친숙한 정도, 그리고 분리기간의 요인과 같은 여러 가지 요인에 의해 결정된다. 그 예로 안정애착을 형성한 영아는 불안정 애착을 형성한 영아보다 격리불안반응을 덜 보이는 경향이 있으며, 어머니를
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불안정 애착을 가져오게 하는 원인으로 작용할 수 있다.
보육시설에서 어머니로 역할하고 있는 보육교사는 영아의 정서적인 필요에 반응하고, 집단 보육 상황에서 또래와의 갈등을 해결해 주는 동시에 사회적 관계의 모델이 됨으로, 영아의
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애착이나 기질에 대한 것은 부모의 역할이 중요하다는 것입니다. 아무리 태교를 잘하고 정상 분만을 하였다 하더라도 아이에 대한 민감한 반응과 대처가 없다면 아이는 불안정 애착을 가질 수밖에 없다는 것을 보게 되면서 나에게 아이가 생
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애착을 형성한 영아는 불안정한 애착을 형성한 영아에 비해 분리불안을 덜 보이는 경향이 있으며, 주변 환경을 능동적으로 탐색한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
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애착경험이 아동에게 많은 영향을 줄 수 있다는 점을 알게 되었습니다. 안정애착을 받고 자란 부모의 경우 자녀에게 안정애착을 심어 줄 가능성이 높지만 불안정 애착의 경우 위험요소가 많기 때문에 어떻게 바꿀 수 있는지를 알아보았고 애
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애착이론가들은 교사와의 안정된 관계가 애착기능을 만족시킨다고 본다. 특히, 교사와의 안정된 관계는 낯선 환경에 대한 유아의 적극적인 탐색, 긍정적인 정서, 다른 사람과의 유능한 사회적 상호작용을 증진시킨다. 반대로 교사의 불안정
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. 절친한 친구의 애정 어린 충고와 한 교수의, 주인공에 대한 진솔한 대화 시도는 결국 초기 애착 형성 과정에서 불안정 애착을 형성한 주인공의 과거에 일어난 인식을 긍정적으로 변화를 유도하여 결국 안정 애착을 형성하게 한 것이다.
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애착장애 (Reactive Attachment Disorder)
2. 맞벌이가 자녀에게 미치는 전반적인 문제
1) 맞벌이 부모 (어머니) 의 부재가 자녀에게 미치는 영향
2) 어머니의 취업에 따른 자녀의 애착형성
3) 불안정적 애착과 자녀의 심리사회적 부적응과의 관계
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