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개념
2. 인터넷 윤리(사이버 윤리)의 기본 원리
3. 인터넷 윤리(사이버 윤리)의 성격
Ⅳ. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육
1. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 개념과 기본원칙
2. 인터넷 윤리(사이버 윤리)교육의 명확한 목표 설정
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대해 서술하시오.
1. 서론
2. 정보의 개념 및 정의
3. 정보화와 세계화의 정의
4. 정보화와 세계화가 일반적으로 사람들의 일상생활에 미친 영향
5. 우리 사회의 정보화와 세계화로 인해 나의 삶에 일어난 변화
6. 결론
7. 참고자료
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지방의 관계 변화
* 신좌파와 자유주의간의 대립
*국가주의적 입장에서 세계화의 기본 성격
*세계화의 파급효과
*세계화의 대응전략
* 국가주의에 유지에 대한 근거
*진정한 변화인가, 겉모습만 바뀌었나?
*잔인한 사상 탄압
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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 밀란의 체계적 가족치료의 주요개념
I. 가족게임
II. 가족 전제
III. 변화-역설과 이해
IV. 의사소통의 원리
V. 인식론과 인식론적 오류
VI. 의미 대 행동
VII. 언어의 횡포
* 참고문헌
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한계
3. 사법권의 독립
1) 사법권 독립의 개념
2) 법원의 독립
(1) 입법부로부터의 독립
(2) 행정부로부터의 독립
(3) 대법원의 규칙제정권
3) 법관의 독립
(1) 인적독립
(2) 물적독립
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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개념과 전통문화
2. 문화에 대한 몇 가지 정의
3. 문화의 여러 측면
4. 문화의 속성
II. 문화 상대주의
1. 문화의 보편성과 특수성 - 문화 상대주의 관점과 절대주의 관점
2. 문화상대주의와 개인주의적 상대주의
3. 문화 상
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개념을 분명히 하였고, 다시 F.그레브너 등이 방법론적으로 정리하였다. 형태적 유사성(질적 기준)이 양적으로 충족되는(양적 기준) 경우, 둘 이상의 문화지역 사이에 전파(傳播)나 공통기원(共通起源)이라는 공간적인 역사관계가 성립될 수
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개념을 중심으로, 대한기독교서회
허완중(201) : 법률과 법률의 효력, 한국비교공법학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 법과 법률
Ⅲ. 법과 법령
Ⅳ. 법과 법규
1. 의의
2. 성질
Ⅴ. 법과 법학
1. 법철학
2. 법사학
3. 법사회학
4. 비교법학
5. 법해석
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원리
1. 학습자의 학습에 대한 주인의식
2. 자아성찰적 실천
3. 협동학습 환경의 활용
4. 교사의 역할
5. 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
6. 학습목표와 평가
Ⅴ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 기본가정
1. 지식(앎)은
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개념에 미치는 효 과에 관한 연구. 춘천소년원.
김명권(1991). 비행청소년의 집단치료, 부산소년원.
이장호, 김정희(1992). 집단상담의 원리와 실제. 법문사.
Blotcky, M. J.(1985). Child and adolescent group psychotherapy. In Kaplan, H. I. &
제3회 아동·청소년 상담
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