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법
① A.F Osborn이 개발한 창의력 계발의 툭수기법이다.
② 타인의 창의적 사고를 유발시키는 질문형태로 검목표를 사용하는 방법으로 검목표는 사고의 출발 또는 문제해결의 착안점을 미리 정해 놓고 다양한 사고를 능률적으로 전개시켜 나갈
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법은 많이 소개되었다. 브레인스토밍법, 체크리스트법, 환원법, 비유법, 심상도법, 델파이법 등의 많은 연구법이 있다. 교사는 이런 교육방법에 지식이 있어야 하며 아이들이 쉽게 받아들일 수 있도록 변형한 다음 아이들의 발달단계, 호기심,
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법을 사용할 수 있다. 대표적인 방법으로 브레인스토밍(Brain Storming)법이 있는데 이는 오스번(Osborn)에 의해 개발된 것으로‘뇌에 폭풍을 일으킨다’는 의미에서 나온 것이다. 브레인스토밍(Brain Storming)은 여러 사람의 지혜와 아이디어로 문제
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법의 광범한 사용을 촉진했으며(예,일본에서의 Deming賞, 미국에서의 Baldrige賞),수상자들이 자신들의 성공에 대한 정보를 제공하였다.이러한 상들은 조직을 변형시키는데 촉진제가 되었다.이제 기업이 TQM실천을 얼마만큼 하고 성과를 거두었는
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변형하여 표현하도록 하였다.
(3) 아이들은…
어떤 아이는 서로 다른 책의 주인공과 사건을 엮어 새로운 이야기를 꾸미기도 하고, 인물이 사용할법한 물건을 백화점에 진열하기도 하였다.
3) 이런 사람이 되고 싶어요
(1) 활동 목표
책에 등장
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브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 팀티칭. 코너학습
6. 회화 무늬 등 단서 학습
7. 통합 표현 학습
8. 미술 포토폴리오 수행 학습
9. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상
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변형하여 표현하도록 하였다.
(3) 아이들은…
어떤 아이는 서로 다른 책의 주인공과 사건을 엮어 새로운 이야기를 꾸미기도 하고, 인물이 사용할법한 물건을 백화점에 진열하기도 하였다.
3) 이런 사람이 되고 싶어요
(1) 활동 목표
책에 등장
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브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화 무늬 등 단서 학습
8. 통합 표현 학습
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
10.
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것이 쉽지 않은 일이다. 하지만 수동적인 강의방식은 정보지식 사회에서 능동적인 역할을 수행할 수 있는 사회인을 양성하는 데는 한계가 있다. Ⅰ. 강의법
1. 의미
2. 장점과 단점
3. 강의법의 활용
Ⅱ.강의 방식의 변화(변형강의방법)
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법 등 변형행위를 통해 조약상의 엄격한 의무로부터 벗어나고자 하는 경향이 있기 때문에 조약에 직접 효력(개인의 조약 원용 가능성까지 포함하는 의미에서)을 부여하는 것이 개인의 권리보호라는 측면에서 낫다는 것이다.
요약컨대 국제법
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