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: 문제 분석 및 참여자의 욕구 파악하기
3. 3단계 : 가능한 해결책을 찾기 위한 브레인스토밍 이용하기
4. 4단계 : 클라이언트의 욕구를 고려하여 각 대안을 평가하기
5. 5단계 : 선택한 대안 실행하기
6. 6단계 : 결과 평가
* 참고문헌
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사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅷ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 활성화 방안
1. 질문 만들기 교수-학습 과정
2. 훈련 방법과 결과물
1) 1 단계의 지도 방법
2) 2 단계의 지도 방법
3. 소집단 토론 교수-학습 과정안 작성
참고
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사례
- 다중지능에 입각한 유치원 프로그램을 운영하고 있는 한양여자대학교 부속유치원
만 3세～만 5세까지 각 연령 당 두 반씩 총 여섯 반으로 구성
반별 인원 : 만 3세가 25명, 만 4세와 만 5세가 각각 32명, 담임교사는 2명씩
실내플로우활
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사례와 구체적인 가이드 라인을 함께 제시함으로써 독자들의 이해를 높이고 실제 경영에 바로 적용할 수 있도록 하고 있어 경영자들에게 상당한 도움을 줄 것으로 예상된다.
- 혼돈은 기피의 대상이 아니라 오히려 장려되어야 하며, 혼돈과
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사례(교육 사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
3. 소그룹 단어 짝짓기
4. 텔레폰
5. 칠판 나누기, 먹지 대고 쓰고 나누기
6. 번갈아 가르쳐주기
7. 부채 모양 뽑기
8. 생각-짝-나누기
9. 마인드맵핑
10. 춤과 율동
11. 모양 맞추기
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브레인스토밍
② 색다른 용도법
③ 강제 결합법
④ 결점 열거법과 희망 열거법
3) 창의성 교육을 위한 교사의 역할
&nbs
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사례연구 학습법
6. 비즈니스 게임 학습법
7. 역할연기 학습법
8. 브레인스토밍 학습법
D. 보상관리
I. 임금
1. 임금의 의의
2. 임금결정요인
1) 기업의 지급능력
2) 시장임금
3) 생계비
4) 단체교섭
5) 복리후생
6) 최고경영자의
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브레인스토밍
4) 참여자들의 욕구를 고려한 대안 평가
5) 선택된 대안 실행
6) 문제해결 노력의 결과 평가
3. 스트레스 관리 기술
1) 긴장이완 훈련
2) 스트레스 면역 훈련
4. 사회적 기술
1) 대인 관계 기술
2) 의사소통 기술
II
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사례(주제)설계
14.7 클라이언트 자기보고 척도
14.8 서비스의 종결
SECTION B:간접적 실천을 위한 기법과 지침
14.9 동료검토
14.10 사회복지사 수행평가
14.11 프로그램 평가
14.12 클라이언트 만족도 설문
14.13 기관 평가
제 5 부 사회복지실천을 특화
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사례의 수업에서는 신체적인 표현임에도 불구하고 교수자가 시범을 보이거나 신체적인 움직임을 전혀 보이지 않았던 점이 아쉬움으로 남았다. 수업 시간 중에 그 영어가 사용되는 실제 상황을 연출시켜 궁금증을 유발시키도록 하면 학습자
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