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토의(pyramid discussion)
피라미드 토의이란 엄밀히 말하면 역피라미드 토의방식의 의견 수렴 및 합의 방식이다.
주어진 논제에 대한 각자의 의견을 브레인 라이팅(brain writing) 기법에 의해 1인당 4매의 색종이 카드에 작성한 후, 옆 사람과 1:1 토의
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브레인스토밍-협상전략을 개발하는데 있어서 현존하는 문제에 대한새로운 접 근을 발견할 수 있도록 도움
의사결정 : 옹호자가 내담자를 인터뷰하고 지침 획득시, 옹호과정에서 매우 일찍 시작될 수 있음
스트레스 관리 : 일하는 동안 규칙적
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Research in the Teaching of English. vol.26. No.1.
White E. M.(1988). Teaching and Assessing Writing. Jossey-Bass Publishers. I. 서론
II. 논술형 평가 방식의 특성
III. 논술 능력 평가 기준 설정 원리
IV. 논술 능력 평가 기준 시안
V. 논술 교육의 방향
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원리는 매우 상식적이고 일반적인 성격을 띤다. 우리는 어떤 것을 배우려면 그것을 많이 경험하는 것이 첩경이라는 것을 잘 이해하고 있다. 자전거 타기를 배우려면 자전거에 대한 구조와 기능적 원리에 대한 지식만으로는 충분치 않다. 그런
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밍법 ⑨브레인 라이팅 게시법
⑩속성 열거법 ⑪체크리스트법
(3) 아이디어 평가 기법
①하이라이팅법 ②역브레인스토밍법 ③ALU ④PMI ⑤P-P-C 대화기법 ⑥평가행렬법
⑦쌍비교 분석법
(4) 실행계획 기법
①잠재적 문제 분석법 ②연구계획 다이
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원리적용을 통한 언어적 사고력 신장, 광주·전남 초등국어 교육연구회
전라북도 교육청(1998), 열린 학습 방법의 이해와 적용 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 의미
Ⅲ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 선수학습
1. 열린 생각
2. 문장요약
3.
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절차
1) 준비 단계
2) 교수과정 계획
3) 평가 계획
4. 경험수업모형의 적용조건
1) 학급조직
2) 교수자료와 학습활동의 선택 및 개발
5. 경험수업모형의 기대되는 학습효과
6. 경험수업모형 적용의 효과분석 준거
Ⅴ. 수업설계이론의 학교
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원리
학생들이 다양한 경험을 할 수 있도록 교사는 모둠활동, 주제탐구활동, 조사활동 등 학생들의 흥미와 관심을 끌 수 있는 다양한 교수학습활동을 전개하여야 한다.
2. 사회과 창의성학습지도의 방법
1) 브레인스토밍(brainstorming)
▶ 수업시
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브레인스토밍(brainstorming)
▶ 수업시작 전 학습활동에 대한 흥미유발 단계에서 주로 적용함
▶ 모둠(5～6명)별로 시간에 배울 단원 내용에 연상되는 단어 8～10개정도 제시하도록 하여 학습에 대한 흥미를 유도함
2. NIE(신문활용)학습
▶신문은
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토론학습의 절차
1) 준비단계
(1) 토론 학습에서는 주제(논제) 선정이 곧 수업 목표 설정이 되기 때문에 토론할 내용이나 주제 선정을 학생이 흥미 있는 주제로 적절히 해야 한다.
(2) 토론 주제와 관련된 정보나 지식을 사전에 갖추도록 해야
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