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토론의 의제로 제안하고, 대통령후보 검증평가와 유권자 선택권 행사를 위한 정보제공에 중요한 척도로 삼아야 한다.
참고문헌
◈ 김환열, TV 토론의 이해, 서울: 커뮤니케이션북스, 2000
◈ 강태완·김태용·이상철·허경호, 토론의 방법, 서울 :
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말할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정문성. 토의.토론 수업방법 84. 교육과학사. 2017.2.28.
2. 류의근. 비판적 사고의 토론 수업. 형설출판사. 2016.9.9.
3. 서명환. 평생교육방법론. 공동체. 2016.2.26. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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토론자는 상대 토론자의 논리를 공격할 때 메모를 한 토론자보다 덜 구체적이며 명확하고 예리한 질문을 던지지 못하기 때문이다. 다음은 내용정리표의 사례이다.
참고문헌
강태완, 김태용, 이상철, 허경호(2008), 『토론의 방법』, 커뮤니케이
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방법으로 주장과 반론을 전개해 나가는 것이 중요하다.
전문성과 대표성 등을 고려하여 토론자를 초대하고, 토론의 공정성과 효과적인 진행이 보장되는 범위 안에서 토론자들에게 좀 더 자유로운 발언 기회, 시간, 순서 등이 제공되어 주제에
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토론(debate)과는 상호 모순적이다.
참고문헌
1. 김환열(2000), TV 토론의 이해, 커뮤니케이션북스
2. 김무곤(1997), TV토론의 문제점과 개선방안, 방송문화
3. 강태완·김태용·이상철·허경호(2001), 토론의 방법, 서울: 커뮤니케이션북스
4. 김정탁(1987)
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방법은 평생교육자와 학습자와의 관계에서 누가 주체가 되는가에 따라 교수자 강의중심 방법과 교수-학습자 토론중심 방법, 학습자 체험중심 방법으로 구분된다. 그리고 각종 회의나 시민운동을 통하여 이루어지는 사회참여를 통한 방법이
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토론을 제시하고자 합니다.
아동복지 실천의 원칙과 방법:
아동복지 실천에는 다양한 원칙과 방법이 존재합니다. 이러한 원칙과 방법을 효과적으로 활용하여 아동들의 복지와 이익을 최우선으로 고려하는 것이 중요합니다. 서론
아동
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토론을 통한
역동적 학습 등을 중시한다. 이는 교수설계 방법의 새로운 방향을 제시하며, 차
세대 교수설계의 실체를 반영하고자하는 최근의 연구동향과도 그 맥을 같이
한다. 즉, 인지적 도제 학습은 학습자가 실제과제를 수행하는 과정에서
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토론은 상호설득이 쓰이되 그것은 논리적인 설득이여야 한다.
<참고문헌>
1. 대학생의 말하기, 이동근, 2004
2. 토의 토론과 회의: 학교에서 직장에서 사회에서, 전영우, 1996
3. (전영우박사의) 토론 잘하는 법, 전영우, 2003
4. 토론의 방법, 강
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방법』, 아주대학교 교육대학원, 1999.
김재섭(2013). 세계관 논쟁으로서의 창조론 논쟁. 창조오픈포럼.
양승훈(1992). 종교와 과학-신화시대로부터 15세기까지-. 과학교육연구지.
박재현(2004) 한국의 토론 문화와 토론 교육. 국어교육학연구.
송선
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