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학습과정동안 학생들이 학습한 것에 중점을 둔다. 보고서는 학생들이 그 문제를 다룬 이유, 핵심적인 문제를 처리하는 방식을 나타내므로 이에 대해 평가하며 지도한다(Bridges & Halinger, 1992, 59-61). 3. 학습 이후의 전략 학습이 끝난 후에 교사는
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  • 등록일 2011.04.22
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교수-학습 전략을 통한 도덕적 가치 판단력 신장방안에 관한 연구, 부산교육 대학교 교육대학원 학위논문 ◇ 박정실(1991), 가치명료화 과정이 도덕적 판단능력과 자아개념에 미치는 영향, 석사학위 논문, 충남대학교 ◇ 유동식(1993), 가치명료
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  • 등록일 2011.04.14
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2015 오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011 Ⅰ. 현실적이고 바람직한 시교육의 형태 Ⅱ. ‘갈대’의 학습 목표 Ⅲ. ‘갈대’의 학습 전략 Ⅳ. 학습 방법 Ⅴ. 결론 참고문헌
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전략 7. 읽기 평가하기의 비공식적 측정 - 결론(교수전략) 1. 단어 인지 향상을 위한 전략 2. 유창성을 향상시키기 위한 전략 3. 읽기 이해를 향상시키기 위한 전략 4. 읽기 지도를 위한 특수치료 접근법 5. 특수한 읽기 문제를
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학습자 지원 전략 개발, 교육공학연구, 2001 ⅱ. 백영균, 웹기반 학습의 설계, 양서원, 1999 ⅲ. 박호용, 웹기반 온라인 토론에서 중재자의 역할 유형이 토론 내용에 미치는 영향, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000 ⅳ. 서유경, 인터넷 매
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과정(학습, 수준별수업)의 시사점 수준별 교수학습 활동이 활발하게 이루어지기 위해서는 다양한 활동이 가능한 교실 공간과 시설이 지금보다 더욱 확충되어야겠다. 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 교과를 제외한 다른 교과의 수준별 교수학습
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교수법을 통한 영어교육 방안   1) 과업중심 교수법을 통한 영어교육    (1) 과업 전 활동 : 영어교육계획    (2) 과업활동 : 영어교육내용 및 방법    (3) 과업 후 활동 : 영어교육평가   2) 과업중심 영어교육계획안  5. 과업중
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학습전략을 연합한 학습전략이라고 할 수 있다(Lambiotte et al., 1987). 학습하는 방법에 대한 학습전략을 가르친다는 것은 곧 학습자에게 이용 가능한 학습기술을 제공함으로써 학습자의 심리적, 인지적 사고과정을 변화시킬 수 있다. 특히 학습
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(Checking Understanding) 5). 적절한 수업 기획하기(Designing Appropriate Lessons) 6. 수업절차 7. 교사 및 학습자 측면 1). 교사의 측면 2). 학습자의 측면 8. 내용중심교수법의 특징 9. 장점 10. 단점 11. 수업 적용의 유의점 참고문헌
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  • 등록일 2009.03.04
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학습, 소집단학습)의 사례 1. 1차시 1) 마음 열기 2) 학습 내용 안내 3) 만화 그리기 4) 다음 시간 예고하기 2. 2차시 1) 마음 열기 2) 학습 내용 안내 3) 역할극 준비하기 4) 다음 시간 예고하기 3. 3차시 1) 마음 열기 및 수업 안내 2) 공연하
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  • 등록일 2010.07.27
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