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학습이 체험으로 통합된 학습이라 정의할 수 있다. 체험 학습의 중심 과제는 자기 성장을 최대한 돕자는 것이므로, 그 내용은 자기 이해, 수용, 개방으로 이루어진다.
Rogers는 ‘개인, 혹은 개인으로 구성된 집단 안에서 건설적인 학습 성장 및
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발견학습의 과정을 불가피하게 가지게 될 것이다. 그렇지 않으면 주입식 강의가 되어버릴 것이기 때문이다.
4. 설명식 수업
1)강의법
(1)강의법의 정의
-강의법은 교사 중심의 설명식 수업의 가장 대표적인 교수 방법이며, 교사가 수업내용을
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교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사
김정렬(2002) - 영어교육론, 서울 : 한국문화사
류지형(1993) - 전신반응 교수법을 활용한 영어의 의사소통능력 신장방안 연구, 충북대학교 석사학위논문
문승한·정미례 - Krashen과 Terrell의 자연교수법과 교수
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배경
(1) 홀
(2) 게젤
(3) 다윈의 진화론과 연구방법
(4) 헤켈의 반복발생이론
(5) 콕힐의 연구
2) 성숙이론의 기본 전제
3) 대표적인 성숙이론가
(1) 게젤
(2) 몬테소리
2. 구성주의
1) 구성주의 이론의
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학습에 있어서의 교사의 역할
(2) 교수-학습방법
1) 질문 사용법
2) 질문의 언어학적 구조
3) 심리학적 기능
4) 질문의 인식 적 기능
5) 질문의 효율화
6) 탐구 - 발견학습
7) 문제해결 학습방법
8) 구성
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내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.
1) 6강 : 교수설계 이론과 모형의 요약과 자신의 적용 방안
2) 8강 : 협동학습의 요약과 자신의 적용 방안
3) 12강 : 교
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학습과 주요학습 법칙
① 효과의 법칙
② 연습의 법칙
③ 준비성의 법칙
5) 스키너상자에 의한
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학습을 위한 수준별 수업에 대한 연구 석사학위 논문
안병곤(1998), 교과서에서 계산기의 활용 방안, 한국초등수학교육학회지, 수학교육프로시딩
전라남도 교육청(1997), 교과별 교수-학습 모형 Ⅰ. 수학수업(수학교육, 지도)의 목표
1. 수학
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)의 태도평가
1. 태도 개념의 정의
2. 태도의 구성요소
3. 실과교육과 태도의 평가
4. 실과에 대한 태도 목표
1) 호기심(Curiosity)
2) 협동성(Cooperativeness)
3) 자진성(Spontaneity)
4) 비판성(Criticalness)
5) 정확성(Accuracy)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육
3. 구성주의와 협동학습
Ⅳ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 기본원칙
Ⅴ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 시간배당
Ⅵ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 교과서편찬
1. 내용 선
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