|
지식의 구조와 관련이 있어야 한다. 지식의 구조란 각 학문의 핵심적 개념, 가설 또는 법칙, 이론과 관련이 깊은 것들이다. 셋째, 계열성이란 이러한 지식의 구조를 가르치는 순서라고 할 수 있다. 이와 관련하여 브루너는 인간의 표현양식의
|
|
|
론
16. 목표기반시나리오
17. 원격교육의 장단점
18. 가네의 학습과정영역의 특징과 효과적인 학습지도 방법
19. 브루너의 발견학습의 장단점
20. 상황학습이론의 문제점
21. 상보적 교수법
22. 기대가치이론
23. 평가에 있어 신뢰도를 높이는
|
|
|
론(브루너)
1. 탐구학습 이론의 핵심이론 - 구조학습
1) 지식의 구조
① 구조
- 기존의 지식에 근거하여 새로운 사실을 연결시켜주는 인과관계
- 개념적인 구조들이나 교과의 기본원리로 구성
② 지식의 구조를 파악한다는 것은 한 가지 현상을
|
|
|
론의 용어
1. 정교화(elaboration)
2. 계열화(sequencing)
3. 정수(精髓, epitome)
4. 선수학습 계열(learning-prerequsite sequences)
5. 학습자 통제(learner control)
6. 인지 전략 활성자(cognitive-strategy activator)
7. 지식의 구조(knowledge structure)
Ⅳ. 정교화이론의 사
|
|
|
지식 탐구과정의 조직으로 규정하고, 아동의 자립적 탐구를 통한 지적활동을 강조한다. 브루너에 의하면 교육과정은 각 교과의 전문가들이 각 교과가 나타내고 있는 지식의 본질, 즉 구조를 가장 명백히 표현할 수 있도록 그 지식을 체계적으
|
|
|
강화이론과 강화계획을 설명하시오.
6. (인지과학에서) 정보처리이론에 관해 설명하시오.
7. 초인지(메타인지)에 대해 설명하시오. (프레벨 포함)
8. 신경망 이론을 설명하시오.
9. 브루너 이론을 설명하시오.
10. 오수벨 이론을 설명하시오.
|
|
|
지식을 발견하고, 한 교과의 기본적인 지식의 구조를 이해해 나가는 과정이 발견학습이다.
브루너는 \"여기서 발견이라고 하는 것은 전에는 미처 생각하지 못했던 여러가지 관계에서 찾아볼 수 있는 규칙성과 여러 관념 사이의 유사성을 발견
|
|
|
론
인간은 다양한 환경체계와의 상호작용을 통해 성격 및 행동이 결정된다. 브론펜브루너의 생태학적 체계이론을 통하여 본인의 환경체계를 고려하였을 때에 이러한 성격유형이 결정될 수 있는 가장 중요한 시기는 바로 청소년기라는 것을
|
|
|
론이다. 대표적인 이론가로는 피아제, 브루너, 비고츠키가 있다. 인지발달이론은 아동중심, 개별화 학습 등 다양한 면에 있어서 교육에 끼치는 영향이 크다.
반두라는 사회학습이론에서 인간이 관찰을 통해 획득한 지식을 상징적으로 자신만
|
|
|
지식 탐구과정의 조직으로 규정하고, 아동의 자립적 탐구를 통한 지적활동을 강조한다. 브루너에 의하면 교육과정은 각 교과의 전문가들이 각 교과가 나타내고 있는 지식의 본질, 즉 구조를 가장 명백히 표현할 수 있도록 그 지식을 체계적으
|
|
메뉴펼치기
