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비고츠키와 교육』. 교육과학사
James V. Wertsch (1985). 한양대 사회인지발달연구모임 역.『마음의 사회적 형성(비고츠 키)』. 정민사
목 차
* 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
3. 학습의 과
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발달에 가족, 시설, 제도, 관습, 국가 등 아동을 둘러싼 사회와 문화의 맥락이 아동발달에 커다란 영향을 미친다고 보는 이론적 입장이다. 문화맥락주의는 인지발달을 일으키기 위한 적절한 상호작용의 요소로 발판화 또는 비계설정을 제안함
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Vygotsky이론은 벌써 많은 교사들에 의해 채택되었으며 교육에 성공적으로 적용되고 있다. 아동 발달에 있어 사회 문화적 영향의 중요성을 강조한 그의 견해는 학습에 있어 문맥 간의 요소를 평가하는 것이 중요하다는 최근의 주장과 일맥상통
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발달의 이론, 학지사
13. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
14. 김동배 저(1998), 인간행동이론과 사회실천, 학지사
15. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론
1. 피아제
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이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 공부해보았다.
행동주의 학습이론에서는 인간 발달은 연속적, 누적적이고 점진적인 것으로 행동을 획득해 가는 계층적 과정으로 이해한다. 즉, 학습이
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인지과정을 활용하여 지식을 구성하는 학습으로 교수설계는 학습에서 다양한 학습 자료를 활용하여 의미 있게 상호작용하는 환경을 만드는 것이다.
2) 인본주의 학습이론의 대표학자 피아제, 비고츠키
피아제 이론
비고츠키 이론
문화적 맥
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비고츠키와 교육, 교육과학사.
3. 이봉익(1991), Vygotsky의 중심부 발달영역 이론에 관한 고찰, 청주교육대학 초등교육연구 제2집, pp.1-22. 1. 지적 발달에서의 문화의 역할
2. 초기 인지적 능력의 사회적 기원
3. 인지 발달에서의 언어의 역
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Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문.
김재춘(2000) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
황해익(2010). 「비고츠키의 사회문화적
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발달에 대한 비교 연구: 피아제와 비고츠키를 중심으로.\" 심리학논총, 38(3), 45-67. "
목차
1. 서론
2. 사고와 언어의 관계에 대한 이론적 배경
2.1 피아제의 인지 발달 이론
2.2 비고츠키의 사회문화적 발달 이론
3. 피아제와 비고츠키 이론
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발달에 가족, 시설, 제도, 관습, 국가 등 아동을 둘러싼 사회와 문화의 맥락이 아동발달에 커다란 영향을 미친다고 보는 이론적 입장이다. 문화맥락주의는 인지발달을 일으키기 위한 적절한 상호작용의 요소로 발판화 또는 비계설정을 제안함
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