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비고츠키이론의 한계점과 비판
1) 인간발달의 생물학적 측면에 대한 이론 정립의 부족
2) 발달적 차이에 대한 이론의 부족
3) 근접발달영역의 개념에 대한 모호성
4) 부
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비고츠키 이론의 교육적 시사점과 한계점
1. 교육적 시사점
1) 발달과 수업의 중요성 부각
2) 협동학습의 활용과 중요성 인식
3) 사적 언어의 수업적용
4) 비계설정
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비고츠키이론의 한계점
내 입장에서 비고츠키에서의 비판점은 사실 찾아보기 힘들었다. 내가 생각해 본 바로는별로 비판할만한 내용이 없었다. 하지만 굳이 비판할 점을 찾으라고 한다면 2가지 정도의 비판점을 말할 수 있었다.
① 인지발달
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비고츠키이론의 한계점
1) 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조
언어가 인지 발달에 미치는 영향을 지나치게 강조하여 다른 형태의 상징적 표상화가 고등 정신기능에 어떻게 공헌하는지에 대해 제대로 탐색되지 않았다. 그러나 자포로제
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비고츠키의 인지발달단계
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교 분석
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 공동점
(2) 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
(3) 피아제와 비고츠키 이론의 한계점
1) 피아제 이론의 한계점
2) 비고츠키 이론의 한
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비고츠키의 인지발달단계
3. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 공동점
(2) 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
4. 피아제와 비고츠키 이론의 한계점 및 시사점
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 한계점
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비고츠키 이론의 한계점 : ① 근접발달지대 영역 개념의 모호성 ② 역사 문화적인 맥락을 실제로 연구하는 것이 무척 어렵다. Ⅰ. 정신의 도구를 사용하는 목적
1. 정신 능력의 확대
① 발달단계 초기
② 발단단계의 절정기
2. 행동 지배
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비고츠키 이론의 한계점
1.근접발달영역의 개념이 모호하다
(학습능력, 학습유형, 발달수준의 미지수. 일반성, 안정성, 측정방법의 부재)
2.각기 다른 연령 또는 각각의 발달수준에서 아동들이 보이는 발달적 차이점에 대한 기술이 거의 없
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비고츠키 이론의 한계점
1) 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조
언어가 인지 발달에 미치는 영향을 지나치게 강조하여 다른 형태의 상징적 표상화가 고등 정신기능에 어떻게 공헌하는지에 대해 제대로 탐색되지 않았다. 그러나 자포로제
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기능의 사회적 기능
3. 사고와 언어
<교육적 적용>
1. 학습의 과정
2. 수업을 위한 조건과 원리
3. 비고츠키 이론이 교육에 주는 시사점
4. 비고츠키 교육이론이 가지는 의의
5. 비고츠키 교육이론이 가지는 한계점
<참고문헌>
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