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. 하지만 나름대로 내용도 많이 썼다. 스스로 많은 생각을 하게 만드는 책이었고 시간 있을 방학 때 꼭 한번 다시 정동하고 통독을 목표로 하겠으며 글을 마친다. 1.책의 순서
2.책의 순서에 따른 요약 정리
3.책을 읽고 난 후의 생각
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이론. 창지사.
이숙재(1997). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
김희연(2004). 놀이의 기쁨. 한국아동학회.
심우엽(2003). Vygotsky의 이론과 교육. 초등교육연구.
홍수경(2010). 유아의 놀이에 관한 부모의 인식. 숙명여자대학교 일반대학원 석
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대해 요약하고(표지 및 제목 제외하고 1-2페이지) 이에 대한 나의 생각을 정리하시오(1-2페이지). 총 3장 이상 작성하시오.
목차
1, 교재 내용 요약
1) 이상심리학의 개념과 과제
2) 이상심리의 분류와 진단
3) 이상심리 - 범 불안장애
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도덕과 목표 중 ‘실생활 속에서 제기되는 여러 가지 도덕 문제를 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 도덕적 사고력과 판단력을 함양’이라는 문구를 통해 중용의 원리가 갖는 무게감을 확인할 수 있었다.
아리스토텔레스의 이론을 나름대로
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대해 설명
(1) 학교폭력의 개념
(2) 학교 폭력의 종류
(3) 학교폭력의 원인과 결과
(4) 학교폭력의 현주소
2. 학교폭력의 예방 및 대처방안
(1) 학교폭력의 위험요인
(2) 학교폭력의 보호요인
(3) 학교폭력의 예방 및 대처 방안
Ⅲ. 결 론
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요약으로 구성된다. 하지만 양적 연구의 보고서와 차이점은 질적 연구는 자료수집과 분석이 동시에 이루어지기 때문에 기술할 때도 동시에 적는다. 또 분석내용도 양적 연구의 통계추론이 아니라 연구대상의 의미 구축에 대한 자료의 정리,
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(Safety)와 평생교육 프로그램
3.소속감과 애정욕구(Love & Belonging)와 평생교육 프로그램
4.존경욕구(Esteem)와 평생교육 프로그램
5.자아실현욕구(Self-Actualization)와 평생교육 프로그램
Ⅳ.결론
1.내용정리
2.느낀 점
<참고문헌>
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정리, 실천 정보 제공, 개별학습)
참고문헌
1. 김종문(2000), 도덕과 교수·학습의 구성주의적 대화 학습 모형, 교육마당21
2. 교육부(1997), 도덕과 교육과정, 대한교과서주식회사
3. 이택휘 외 4인(1998), 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학
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이론정리를 위해 공부한 아리스토텔레스의 사상에서 무엇을 배웠다, 무엇이 인상 깊었다는 것을 느낀 점에는 담아내지 못할 정도로 아직 나는 아리스토텔레스에 관해 미진하고 미숙하다. 하지만 예비교사로써의 내 모습을 인식하고, 교수법
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도덕적 행동에 대해 발표한다. 역할놀이를 통해 새롭게 알게 된 점을 이야기할 수도 있다.
IV. 정리
아리스토텔레스의 윤리학 이론 중에서 나에게 실제적으로 와 닿았던 부분이 중용, 책임과 선택, 의지의 강함과 약함 부분이었다. 특히 의지의
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