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도덕의 인지적 관점)
Piaget의 도덕성 발달단계설
1930년대의 Piaget와 1950년대 이후 Piaget의 이론을 발전시킨 Kohlberg는 도덕성은 단계별로 발달한다고 함.
Piaget는 몇 가지 실험을 근거로 도덕성 발달에 대해 명백히 구별되는 다음 2단계를 거쳐
발
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전체와 이 책의 의미를 좀 더 알 수 있었고 이에 대한 나의 생각도 조금 정리 할 수 있었다. 1. 부분과 전체 소개
2. 부분과 전체 책 내용요약
3. 이 책에서 저자가 주장하는 내용
4. 가장 인상깊었던 내용 정리
5. 느낀점 (독후감)
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도덕 법칙이고 이에 근거하여 판단해야 한다. 라는 인식이 학생에게 학습되었는지에 초점을 두어 평가해야 한다.
<참고문헌>
유병열, 도덕교육론
정인화. 《(고뇌하는 현대인을 위한)윤리학 강의》 I. 칸트 이론 개관
II. 칸트 이론
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이론에 대하여 대표적으로 몇 가지를 제시하고, 그중 가네 이론에 대하여 적용한 논문에 대해 정리해보았다.
의사소통 관련 학습 이론은 대표적으로 Keller, Brunner, Glaser 그리고 가네가 제시한 이론이 있으며, 이중 가네는 9가지의 단계를 제시
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대해서도 보다 더 잘 이해하게 된 것 같다. 그리고 이 과정에서 오늘날 초등학교의 도덕 교과와 관련된 과제와 초등도덕교육의 방향에 대해 거시적으로 검토하는 과정을 통해 위에서 언급한 도덕 이론 자체에 대한 이해에서 더 나아가, 이를
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이론에 반하는 다른 비판들에 대해 명백하게 토론하지 않았음에도 불구하고 우리는 Piaget의 작업의 목적의 중요한 주제를 현재의 주요 비판들이 어떻게 잘못 전했는지, 어떻게 그들이 본질적인 주제를 수정하고 개선했는지를 무시하였는지,
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위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑
cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 이론 분석
1. 칸트의 윤리사상과 도덕교육론
2. 흄의 윤리사상
Ⅲ. 사례 제시 및 분석
Ⅳ. 교수 방법 및 교육적 적용
Ⅴ. 맺음말
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2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지실천론, 청목출판사 2013 1. 사회복지실천의 개관
2. 사회복지실천의 발달과정
3. 사회복지실천의 가치와 윤리
4. 사회복지실천 관계론
5. 사회복지실천 면접론
6. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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도덕 주체라는 것과 그렇기 때문에 자유를 느낀다는 것 그리고 인간은 그 자체로 목적으로 대우 받아야 한다는 것이 그러한 가르침이 되어줄 수 있다. 무엇이 옳은지 그른지 점점 희미해져 가는 현대 사회에 칸트의 이론이 더욱 연구되고 퍼
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이론
라. 융의 분석심리이론
마. 아들러의 개인심리이론
2. 행동주의이론
가. 스키너 이론
나. 반두라의 사회학습이론
3. 인지이론
가. 피아제의 인지이론
나. 콜버그의 이론
다. 인지치료이론
3. 인본주의이론
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