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도덕과 교육은 상호 불가분의 보완적 관계 속에서 가능한 것이다. 인성교육이란 결국 선을 알고 사랑하며 실천하는 성향이다. 어느 한 부분에 치우치지 않고 골고루 균형 있게 가르쳐야 한다. 이론적으로 치우치지 않는 절충적 접근이 필요하
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대해 가족에게 이해시켜서 장기적인 치료계획에 도움이 되도록 한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2
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1.2 VE 프로세스 운용기법
2. 단계별 VE 수행
2.1 정보수집
2.2 사용자 요구측정
2.3 대상선정 기법의 이용 (Cost Model 제작)
2.4 기능분석(기능정의, 기능정리, 기능평가)
2.5 아이디어 창출
2.6 개략평가 및 구체화
2.7 상세평가 및 대안개발
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이론과 실제, 유풍출판사
Betsy S. Vourlekis and Roberta R. Greene(1992), Social Work Case Management. Aldine De Gruyter, N.Y.
Raymond M. Steinberg & Genevieve W. Carter(1983), Case Management and the Elderly, Lexington Books Ⅰ. 개 요
Ⅱ. 사례관리의 정의 및 목표
Ⅲ. 사례관리의
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변화
- 패러다임의 개념
- 재활서비스 패러다임의 변화
- 재활상담사의 역할
- 재활상담사의 기능
- 재활상담사의 자세
- 임파워먼트 패러다임에서 서비스 이용자의 역할과 재활상담가의 역할
결론
- 내용정리 및 요약
- 나의 생각
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. 첫 문장은 \'그\'라고 지칭하므로 사랑의 감정이 개입된 \'주인공\' 자신에 초점을 맞추고 이야기하고 있다. 두 번 서론
본론
Ⅰ.작가 연보
Ⅱ.‘명백히 부도덕한 사랑’ 소개
Ⅲ.작품의 분석
Ⅳ.작품 주제 정리 및 요약
결론
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이론
1.1 동료교수법의 의미
1.2 동료교수법의 유형
1.3 동료교수법의 장점과 단점
1.4 동료교수법의 유의점
Ⅱ. 동료교수법 연구사례와 효과
2.1 연구 대상
2.2 실험자료
2.3 실험 절차
2.4 측정 도구 및 자료 분석
2.5 결과 및 해석
2.
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2. 전문가 그룹 만들기
3. 전람회 설명 방법
4. 동심원 구조
5. 원탁구조
6. 모둠의 의견 만들기
7. 아웃라인(OUTLINE)이나 학습지 이용하여 정리하기, 마인드 맵 활용
Ⅵ. 협동학습의 적용상 주의점
Ⅶ. 협동학습의 전략
참고문헌
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이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한
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, 「교육과정이론」 교육과학사
한국교육개발원, 교육발전의 전망과 과제 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교과중심 교육과정
Ⅲ. 경험중심 교육과정
Ⅳ. 학문중심 교육과정
Ⅴ. 인간중심 교육과정
Ⅵ. 교육과정의 특성과 미래 과제
Ⅶ. 결 론
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