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대해서는 논란이 있지만 전문성을 지녀야 한다는 것에는 논란의 여지가 없다. 교직이 전문성을 지녀야 한다는 뜻의 핵심은 두 가지 특성으로 요약될 수 있다. 그 하나는 교직이 고도의 지성을 필요로 하는 정신 활동이며 장기간에 걸친 교육
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대해 다시 한번 생각해 볼 필요가 있음을 느끼고 이렇게 3명의 사상가들을 조사해 보게 된 것이다. 이렇게 사상가들에 대한 이해를 하고 나니, 유아교육이론을 조금은 쉽게 공부할 수 있을 것 같다. ◎ 코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592～1670
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대해 최상의 결과를 내놓도록 한다. 넷째, 유지 가능한 고용이 지역재개발 및 발전의 핵심임을 인식하고 지역의 노동시장문제를 지역 고유의 방식으로 해결토록 한다. 다섯째, 단순히 일자리 이동이 아닌 충분한 보수와 전망을 제시할 수 있
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대해서는 검찰은 80년 5월21일 오후 1시께 전남도청 앞에서 이뤄진 집단발포를 자위권 발동으로 판단했다. 검찰은 \"7공수여단 35대대의 집단발포는 경계용 실탄을 분배받은 장병들이 대대장이나 지역대장의 통제없이 장갑차 등의 돌진에 대응
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대해서 서술하고 그 각각의 특징이나 차이점을 서술해 보았다. 제3의 길에서 내세우는 적극적 복지는 대략 세가지로 압축된다. 첫째, 국민에게 경제적 혜택을 직접 제공하기 보다는 인적자원에 투자하는 복지국가로 개편하자는 것이다. 즉 노
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이론
(1) 혁명수단으로서의 노동운동
(2) 경제적 조합주의
(3) 산업개혁으로서의 노동운동
(4) 산업화에 대응하기 위한 심리적 반응으로의 노동운동
(5) 도덕적 역량으로서의 노동운동
(6) 독점적 노동운동
(7) 다원주의 산업사회에서의 노
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이론적인 분석력을 키우는 인문과학과 사회과학 및 도덕과 종교를 중요하게 생각하였다.
e) 집단토의 기법
교육은 학습자들에게 문화적 위기로 인한 사회문제를 알게 하고 이 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우도록 계획되어야 한다고 한다.
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요약을 마치며
결국 각 학문이 독특한 기본 구조를 가지고 있다는 점에서 이 책의 핵심적 주제는 \'지식의 구조\'라고 할 수 있으며, 수업과의 관련에서 보면 학습의 준비성이나 직관적 사고와 분석적 사고, 학습동기, 교구 등 많은 주제들이
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bsp;목차
요약
1, 무의식 혁명과 정신분석
2, 정신 기구 이드, 자아, 초자아
3, 메타심리학의 세 전제
4, 무의식 조직과 전의식
5, 무의식의 활동을 지배하는 법칙
6, 꿈과 사고
7, 꿈의 두 가지 메커니즘 - 압축과 전치
감상
참고문헌
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대해 설명할 수 있다.
콜버그는 도덕성발달이론을 통해도 덕딜레마를 해결하고, 피아제(Piaget)의 도덕이론을 정교화하고 확대하였다.
< 중 략 > 1. 서론
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론이란
3. 특징과 교육적 시사점
4. 자신의
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