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이론은 사회복지실천과정에서 사회복지사는 대개 깊이 있는 정신분석까지는 들어가지는 않지만 클라이언트의 자아기능을 강화시키고 클라이언트의 통찰력을 개발하 수 있도록 도우며, 클라이언트가 성숙해지고 정서적인 유약함을 극복하
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이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오. (30점 만점)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정신분석이론
1)인간관 2)기본가정 3)주요 개념
4)변
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이론의 한국적 함의와 한계: 코즈 이론을 중심으로, 2005
2. 박세일, 코즈의 정리의 법정책학적 의의‘ 2003
3. 박세일, 법경제학(개정판), 박영사, 2006
4. 김희수 외, 시장지배적 사업자의 필수설비 규제에 대한 법경제학적 접근, 정보통신정책연
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이론과 실제, 창지사
8. 임상도 저(2002), 영유아교육의 사상과 이론, 꾸벅
9. 김영의 저(2002), 유아교육과정, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
3) 기
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이론」교육과학사
손병덕,강란혜,백은령,서화자,양숙미,황혜원 공저(2007)「인간행동과 사회환경」학지사
유성애(2003)「노자의 『도덕경』과 로저스의 인간 중심 상담 이론의 비교」연세대학교 대학원 박사학위논문
이금순(1993)「목회 상
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도덕 교육일 것이다. 그렇기 때문에 교사는 전문성을 가지고 보다 효과적인 도덕 교육을 수행할 수 있는 능력을 키워야 할 것이다. Ⅰ.서론
-문제제기
Ⅱ.본론
1.칸트철학의 이론적 관점
2.칸트의 교육에 대한 관점
3.사례분석
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도덕발달단계
-인습이후 수준 (5-6단계) --------------------------- p1
Ⅱ. 국면평정
- 5단계 : 사회계약 내지 유용성과 개인권리 ------------- p1~p3
- 6단계 : 보편적 윤리적 원리 ------------------------ p3~p5
Ⅲ. 콜버그의 도덕성 발달이론 정리
- 도덕발달단계
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도덕적 책임귀속의 문제 : 의지자유와 결정론의 문제, 고려대학교 대학원 철학과 박사학위논문, 1989 Ⅰ. 도덕적 정서
Ⅱ. 도덕적 판단능력
1. 피아제의 도덕성 발달 이론과 단계
2. 콜버그의 발달이론과 단계
1) 인습 이전 수준
2) 인습
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이론에서 나의 행동을 바라보니 비도덕적인 행위가 많은 것이었다. 또한 나의 행동을 칸트의 입장에서 바라보니 내가 인간을 수단으로 여기고 있었다는 점에 충격적이었다. 한편 우리 사회는 얼마나 도덕적이지 못한가에 대해서도 생각해보
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도덕적 수준을 가지고 있는 이들이 동일한 문제에 대해 어떠한 생각을 하는지를 공유할 수 있는 기회를 제공하는 것은 도덕성을 발달시키는 새로운 접근법이 될 수 있다. 콜버그의 이론은 단순히 개개인의 도덕적 수준을 확인해볼 수 있는 기
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