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설계 유형 중 왕따 학생들을 치료하기 위해 성공적인 왕따 치료라는 비디오학습프로그램을 실시하여 프로그램 효과를 측정하려고 할 때 어떤 설계가 가장 좋을지에 대해 살펴보았다. 이러한 연구설계는 실험환경이 인위적으로 조성되기 때
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수 있으며, 학생의 성과물에 대해 전 과정을 평가할 수 있다. 종류 : 수행형, 시험형, 관찰형 Ⅰ. 기초통계
Ⅱ. 규준지향검사의 타당도와 신뢰도
Ⅲ. 준거지향검사의 타당도와 신뢰도
Ⅴ. 학교에서의 측정평가
Ⅵ. 수행평가
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대해서 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
5. 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시
1) 설계영역
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대해 학습 할뿐만 아니라 학습하고, 이해한것을 확인하기 위해서 충분한 시간을 투자해야 한다.
.지속적인 관찰 - 매일매일 관찰하고 그 관찰한 것을 지속적으로 기록해야 한다.
.다각화 - 자료 수집에서 어떤 오류나 일관적이지 못한것을 줄
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설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 교육공학의 영역의 유아교육현장에 적용
1) 설계영역의 적용 : 구성주의 교수학습 원리
2) 개발영역의 적용 : 멀티미디어 교육
3) 활용영역의
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학습자의 방향상실 주의산만 가능
-e-learning 콘텐츠 설계, 개발 및 운영에 대한 부담(전문가 미확보, 비용의 발생)
-전문 학습 도우미 및 튜터 확보 및 운영에 대한 부담
-교육효과를 측정하는 기준의 부재
-e-learning 콘텐츠의 질적 문제
-컴퓨터
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실시하기 어려운 경우
② 장기간의 변화 과정을 계속해서 관찰해야 하는 경우
③ 실험의 과정이나 결과를 정확하게 보여 주거나 천천히 보여 주는 경우
④ 복잡한 구조나 미세한 변화의 과정을 확대해서 보여 줄 경우
⑤ 추상적인 원리나 개
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효과적인 방법을 활용
㉡ 가장 흔히 사용되는 미디어는 대표자 모임, 기관의 뉴스레터 및 출판물 등
⑤ 제5단계 - 정보 제시
㉠ 가장 주의 깊고 신중하게 행해져야 하는 단계
㉡ 프로그램 추진 일정, 참여자 반응, 프로그램 결과, 새로운 프로그
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대해서 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
5. 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견 제시
1) 설계영역의 유아교육
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학습자나 교수자가 수시로 필요에 따라 행할 수 있는 평가이다. 특히 상황중심평가는 프로그램의 수정이 필요할 때, 그리고 학습자나 교수자에게 프로그램 수행을 저해할 수 있는 요인이 발생하였을 때, 수시로 상황에 대해 실시하게 된다.
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