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비판, 서울대 출판부, 2007.
자크 라캉, 욕망 이론, 문예출판사, 1994.
베르트랑 오질비, 라캉, 주체 개념의 형성(1932-1949), 동문선, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자크 라캉(Jacques Lacan, 1901.4.13 ~ 1981.9.9.)
2. 주체 이론의 출발
3. 라캉 주체이론
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이론의 주장
ꊴ Lemert : 일차적 일탈과 이차적 일탈
ꊵ Becker : 낙인이론의 토대 마련
ꊶ Sack : 급진적 사고
ꊷ 낙인이론의 요약 및 평가
(1) 낙인이론의 요약
(2) 낙인이론에 대한 평가
ꊸ 낙인이론에 대한 비판
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이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
강현석, 주동범 공저(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
김경자 저(20
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비판’의 탈을 쓴 외모지상주의 영화 <미녀는 괴로워>
1) <미녀는 괴로워> 속 ‘외모지상주의 꼬집기’
2) ‘외모지상주의 비판’요소 다시보기
3. 남성의 눈에 ‘비춰지는’ 여성
1) 여성을 평가하는 ‘남성적 시각’과 외모지상주의
2
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Ⅲ. 항존주의 교육철학의 고찰
Ⅲ-1. 항존주의 교육 사상의 흐름
Ⅲ-2. 항존주의 교육 원리
Ⅲ-3. 항존주의 교육이론의 의의
Ⅳ. 항존주의의 한계 및 비판점
Ⅴ. 우리나라 교육에 미친 영향
※ 참고문헌 및 자료
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포스트-프로이트 이론 - 푸코, 라깡,데리다등 -을 이해하고, 또 그들을 넘어서기 위해서 선행되어야 할 작업은 무엇보다도 원래적 텍스트의 정확한 이해이다. I. 프로이트의 재담이론
II.1. 재담이론의 생성배경
II.2. 재담이론 전개 속에
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교육학개론, 서현사, 2007.
김대현, 교육과정의 이해, 학지사, 2011.
차경수, 최충옥 외 3명 저, 교육사회학의 이해, 양서원, 2010.
이훈병, 황성원 저, 예비교사를 위한 교육사회, 창지사, 2014. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론,
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이론의 반성적 검토 - 사회변혁을 위한 이론을 지향하며 : 교육사회학 이론의 반성적 검토, 교육사회학연구, 2006 [방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주
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, 2003. 1. 서론
1) 연구의 동기 및 목적
2) 연구방법
2. 교육의 본질
1) 인간관
2) 사회관
3. 교육 사상적 배경
1) 전통적 교육관
2) 진보적 교육관
4. 교육사상
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 비판 및 시사점
6. 결론
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교육, 권준모, 학지사, 1998.
조화섭 교육학 上, 조화섭, 교육마을, 2004.
현대의 교육심리학, 박아청, 학문사, 1992. Ⅰ. 행동주의 등장 배경
Ⅱ. Pavlov의 고전적 조건형성이론
Ⅲ. Skinner의 조작적 조건형성이론
Ⅳ. 행동주의의 비판점
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