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포스트모더니즘의 교육관에 가장 가까운 주장은?(04초등)
① 문화 상대주의가 초래한 학교교육의 혼란을 극복하려는 노력이 필요하다.
② 정보화에 따른 사고의 파편화에 대항하여 합리적 비판능력의 함양이 요청된다.
③ ‘세계화의 충격
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비판한 학자들은 크게 두 부류로 나뉜다. 첫째 부류는 실제로 과학의 구체적인 내용에 대해서는 잘 모를 뿐만 아니라 과학 자체에 대한 분석에 별다른 관심이 없는 포스트모더니즘 계열의 이론가들이고 두 번째 부류는 과학의 내용과 연구활
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정치사상
Ⅱ. 근대정치사상
1. 근대성과 마키아밸리
2. 근대 자유주의의 발전
Ⅲ. 현대정치사상
1. 롤즈의 정의론
2. 하버마스의 소통이론
3. 포스트모더니즘
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, 크세노폰의 정치사상
Ⅱ. 근대정치사상
1. 근대성과 마키아밸리
2. 근대 자유주의의 발전
Ⅲ. 현대정치사상
1. 롤즈의 정의론
2. 하버마스의 소통이론
3. 포스트모더니즘
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이론>, 한신문화사, 1994년 봄호.
. 김상욱, 신비평과 소설교육 방법의 재검토, <국어교육>제79-80호,한국국어교육연구회,1993.
. 정재찬, 신비평과 시교육의 관련에 대한 비판적 검토, <선청어문>제20집, 서울대학교 사범대 학국어교육과
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이론
4. 비판철학과 교육
5. 실증주의와 교육
6. 신자유주의와 교육
7. 실존철학과 교육
8. 현상학과 교육
9. 해석학과 교육
10. 홀리즘·생태주의
11. 포스트모더니즘과 교육
제Ⅲ부. 존재의 문재와 교육
제Ⅳ부. 지식의 문제와 교육
제Ⅴ
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postle, ?∼AD 64 ?)
로마 가톨릭
東方正敎會(Eastern Orthodoxy)
아리우스파(Arianism)
중세 철학(medieval philosophy)
교부 철학(patristic philosophy)
아우구스티누스(Aurelius Augustinus, 354.11.13∼430.8.28)
스콜라 철학(Scholasticism)
神學의 侍女(anc
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이론을 지향한다.
5) 인간이성의 절대성과 객관성 부정 : 포스트모더니즘은 인간이 지닌 이성이 절대적인 진리를 인식할 수 있으며, 자신이 속한 사회와 독립적으로 사용될 수 있다는 이성의 절대성과 객관성을 비판한다.
6) 인간의 유한성과
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postle, ?∼AD 64 ?) 50
로마 가톨릭 51
東方正敎會(Eastern Orthodoxy) 57
아리우스파(Arianism) 59
중세 철학(medieval philosophy) 60
교부 철학(patristic philosophy) 61
아우구스티누스(Aurelius Augustinus, 354.11.13∼430.8.28) 62
스콜라 철학(Scholasticism) 63
神
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Postmodernism? , I. Hassan(ed.) Political Theory. N.Y.: New York Univ. Pr., 1983.
Ⅲ 신문 및 잡지
『한겨례신문』 8월 15일자.
『말』 1994년 8월호.
Time, July 29, 1994.
졸 업 논 문 작 성 법
(C) Edited 1994
St. Park
Dept. of Political Science & Diplomacy Ⅰ. 서 론
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