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출석수업 1. 서 론
2. 본 론
1) 교육공학의 개념
① 적용 방안
2) 미국 교육공학의 역사적 발전
① 적용 방안
3) 학습 이론
① 적용 방안
4) 교수체제설계의 기원과 특징
① 적용 방안
3. 결 론
4. 출처 및 참고문헌
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-방법론
방법론적 전략 (이념형, 비교의 방법, 인과적 분석)
이해분석
사회과학 방법론 논쟁
-비판적 이론화
-모더니티
합리성, 포스트 모더니즘
-내용상의 것들
계급, 종교, 국가, 세계, 갈등 등..
이념형, 종교사회학, 문화 사회학
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내셔널리즘 또는 프로퍼겐더 ·반공, 국수주의 문화
■표상의 문화와 기술 시대 - 표상(表象) 문화와 기술 시대 건설드라이브·표백된 건축 정신
■한국 모더니즘의 중견 세대
■구부러진 길 - 구부러진 길·포스트 모더니즘
■맺음말
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\'edu\'나 정부부문을 나타내는 \'gov\'보다 훨씬 많다고 추정하고 있다(Golding, 1996). 1. 서론: 산업화와 정보화
2. 정보화 사회와 포스트 모던한 문화와의 관계: 비판적 검토
3. 결론: 정보화 사회하의 문화적 대응들
<참고문헌>
(각주)
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포스트 모더니즘
1960년대의 초기 포스트 모더니즘 문화는 급진적, 비판적이었으므로 소수의 집단에 불과하였으나 1970년대에 와서는 보수적, 이성적, 학구적으로 자리잡으면서 다양한 경향의 성격으로 인식되었다. 1980년대에는 상황이 더욱
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이론과 실천을 병행한 작가의 대표로는, 로버트 모리스를 들 수 있는데, 모리스의 작업은 시간성 안에서 계속적인 의미의 변화를 겪도록 함으로써 결국 비결정성과 불확실성이라는 내용이 강화된 특유의 과정개념을 도출한다. 이들 과정미술
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이론은 포스트 모더니즘의 계몽주의 전통반발의 그것과 정확히 일치하고 있음을 들수 있다. 그리고 마지막으로 베버의 합리화에 대한 개념이 1930년대 이후에 사회학에 비판적 요소를 확장시키는데 결정적으로 기여한 ‘프랑크푸르트학파’
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비판
3. 이론의 문학 교육적 의미
4. 맺음말-열린 가능성
그리고 그 가능성과 길은 무수히 열려 있다고 할 수 있다. 문학만이 아닌 교육, 문화라는 더 넓은 범주 속에서 문학 교육이 실천되어야 하기 때문이다. 다만 범주와 계열이
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이론의 전개와 페미니즘미술의 전개
1. 페미니즘 이론의 전개
2. 페미니즘미술의 정의
3. 페미니즘미술의 대두
4. 페미니즘미술의 이슈들
1) 여성적 감수성
2) 여성이미지
5. 제1세대 미술비평과 방법론
6. 제2세대 미술비평과 방법론
II
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이론」, 린다 허천 저 ; 김상구·윤여복 공역 <서평>
패러디와 패스티쉬 그리고 표절 그 개념적 경계와 차이 /공종구/ (國語 國文學 硏究, Vol.19/ [1997])
포스트모던 패러디 현상 연구 /문영대/ (敎育理論과 實踐, Vol.13 No.3/ 2004 Ⅰ. 패러디
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