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중심 상담이론
3) 행동수정이론
5. 각 이론의 상담과정
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
6. 각 이론의 상담기술
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
7. 각 이론의 비판
1) 정신
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비판범죄학의 문제영역에 대한 일 고찰－범죄의 원인과 범죄인의 성격 논의를 중심으로], 안진, 2003, 231~235p 참고
3. 결론
각각의 범죄 이론들과 범죄학자들은 범죄 관과 범죄학에 대한 것, 사회적, 권력적, 자본주의적 등의 논점에서 본 시점이
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이론
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는
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이론(구성주의학습이론)의 참여학습이론
?. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 학습모형
1. 상황적 학습(Anchored Instruction)모델
2. 인지적 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory)
?. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 비판
참고문헌
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이론의 재개념화와 지향점. 교육공학 연구, 12(1),25-40. 서울:한국 교육공학 연구회.
이종각(1990). 한국 교육학의 논리와 운동. 서울:문음사.
이한구(1984). 비판적 합리주위 관점에서 본 이론과 실천의 상호작용.한국 사회과학연구소편. 사회와 인
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비판
2] 콜버그(콜버그)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성발달이론의 기본개념
2. 콜버그(콜버그)의 도덕성발달이론 설명
3. 콜버그 이론의 타당성
4. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육
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부분
Organization Theory & Public Organizations(The Political Connection), Florence H-
effron, Prentice Hall, p.94-95 \"agency theory\" 부분 Ⅰ.상황적응이론
2. 상황접근법의 등장 배경
3. 이론의 기본내용
4. 상황접근법의 대표적 연구
5. 비판과 의의
Ⅱ.시장이론
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이론의 괴리에 대한 비판적 검토 -청소년 관련 가족 연구를 중심으로, 조정호, 한국사회역사학회 <담론201> 12권3호, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.가족체계이론
2.가족상담 및 치료 맥락에서의 공헌과 한계
Ⅲ. 결 론
-참고자료
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비판을 가하고 있다.
벡의 인지모형은 우울증의 심리학적 기초를 설명하기 위해 인지삼제, 부정적 인지도식, 인지적 오류라는 세 가지 주요한 개념을 가정하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론
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이론을 스스로 포기하는 것이 된다. 그러한 이론의 포기는 문학교육학을 실용학 일변도로 변질시켜 스스로 한계를 만드는 격이 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육 이론
Ⅲ. 문학교육의 새로운 영역과 독자 중심의 비판교육
Ⅳ. 문학
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