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학교.
·송도선(1998). 『죤 듀이의 경험의 구조』. 한국교육철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 앎과 사고
1. 앎: 주체적 경험으로부터의 인식
2. 앎: 구성적 탐구로서의 사고
Ⅲ. 듀이의 재가능성
Ⅳ. 논의 및 결론
1. 교육적 경험에로의 함의
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학교육, 과학교육, 언어교육, 작문교육에 이르기까지 개별적 수업에 구성주의적 원칙을 적용하고 있는 사례 연구가 많이 발표되어 있다. 또한 구성주의적 실천안은 비단 전통적인 교실 內 수업환경에서 뿐만 아니라 하이퍼미디아 시스템이라
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(Burrhus Frederic Skinner)의 강화 이론
② 강화 계획(계속적 강화와 간헐적 강화)과 그 유용성
2. 4가지 강화계획에 대한 논의와 예시, 그 평가
① 간헐적 강화의 4가지 패턴과 그 예시
② 강화 계획의 유용성
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
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관점에서 의료인과 환자 관계를 설명하시오. 또한, 현대사회에서 의료인과 환자 관계의 변화를 가져온 요인을 제시하고, 그러한 요인이 어떤 변화를 가져왔는지 자신의 견해를 포함하여 설명하시오.
1) 갈등론적 관점에서 의료인과 환자 관
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판, 주희진 외 1명, 교육심리학, 학지사, 2016.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
Stephen Ray Flora 저, 학습과 보상 (교수-학습자가 알아야 할 행동주의에 관한 진실), 학지사,
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교육이 이루어지기를 바라면서 글을 맺는다.
※참고문헌
강현희, 수필 수용 교육 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사논문, 2010
구인환, 박인기, 우한용, 최병우(2009), 문학교육론(5판), 삼지원,
김수연,「자기성찰을 위한 소설교육」,
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교육에 대한 일반교사와 특수교사의 인식비교, 한국특수교육문제연구소
손영수 외 1명(2003) / 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이재욱(2002) / 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과
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교육 현장에서 창작 주체의 이미지 형상화가 주체적으로 이루어질 것을 기대하였다.
※ 참고문헌
1. 김미혜, 「시 교육에 있어서 이미지 이해의 문제에 대한 고찰」, 한국문학교육학회, 2008.
2. 박목월 조지훈 박두진, 『청록집』(제 2판), 을
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관점으로 보는 뮬러라우터식 관점으로 구분된다.
참고문헌
문성훈(2010). 미셸 푸코의 비판적 존재론 : 그 미완의 기획. 도서출판 길.
박병락(2000). 푸코의 권력 주체 문제의 교육적 논의. 교육철학.
김상환 외(2000). 니체가 뒤흔든 철학 100년. 민
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.비판사회정책,(59),103-152. 1. 서론
2. 본론
1) 재생산권의 개념과 기존의 논의
2) 저출산 문제와 인구감소 현상의 양상
3) 대한민국 정부의 재생산정책
4) 현재 재생산 정책에 대한 비판과 고찰, 방향성 제시
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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