|
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 검사도구
3. 실험절차
4. 자료처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 사칙연산능력에 미치는 효과
2. 문제해결능력에 미치는 효과
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
3. 연구의 제한점
Ⅵ. 요약자의 평가
|
|
|
교육학. 도서출판 혜담. 2005.
김신일. 교육사회학. 교육과학사. 1. 교육사회학의 주요이론의 변천
(1) 1970년대, 신교육사회학의 영역
(2) 교육과정에 대한 상반된 관점
2. 교육과정사회학의 주요이론
(1) 경제적 재생산이론
(2)
|
|
|
학교육자체의 문제라기 보다는 오히려 사회적정치적 측면에 더 큰 책임과 문제가 있다.
그러나 교육은 장기적인 사업이기 때문에 정치적인 거래의 대상이 되어서도, 경제적인 관점에서 다루어져서도 안될 것이다. 교육은 백년지대계인 만큼
|
|
|
관점, 2023.09.24., https://blog.naver.com/singsong628/223078896669
3. 양순미·유영주·정현숙, 한국 농촌의 건강가족 집단 분류 및 특성에 관한 연구 -자녀교육기의 농촌가족을 중심으로-, 농촌진흥청·경희대학교·상명대학교, 2001, 32~36 목 차
Ⅰ. 서론
|
|
|
교육경력이 반드시 있어야 하는가
2. 교장선출과 교원평가의 관련성
3. 다면평가를 둘러싼 논의
Ⅸ. 향후 교장임용제도(교장승진제도)의 개선 방향
1. 학교현장에 적합한 유능하고 민주적인 교장의 임용
2. 교육여건과 학교의 특수성을 고
|
|
|
교육은 국민의 평등권과 기본권을 특징으로 하는 민주주의 국가의 근본이념을 실현하는 구체적 방법이자 방향으로, 장애우교육의 이념적 초석이라 할 수 있다. 따라서 앞으로의 제반 장애우 관련 교육정책은 통합교육의 방향에서 논의하고
|
|
|
교육법제
1. 직업교육 법제는 기본적으로 법위계상 입법의 근거가 되는 상위법, 즉 헌법과 교육기본법의 이념을 그 타당성의 근거로 삼아야 한다는 것이다
2. 직업교육 법제는 인적자원개발 및 직업교육 정책 과제의 특성을 반영해야 한다
3
|
|
|
판
교사 책상
책
꽂
이
책
꽂
이
◎
○★
◎
○★
김○○
김○○
김○○
김○○
◎
◎
○
박○○
김○○
하○○
김○○
학 습 자 료 정 리 대
예절판
우리들의 솜씨
독서판
【국어과 기본학습 능력: 우수 ◎보통 ○노력, 특수교육 대상자: ★】
*
|
|
|
학교, 초등학교 ICT소양자료 활용을 통한 고차원적 사고능력 신장, 연구학교 운영 보고서, 2007.
권낙원, 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판, 1997.
김진숙 외, 학교도서관 평가 및 교육적 효과 측정연구, 2003년도 교육연구개발 연계체제 공
|
|
|
교육, 살림터, 2011.
강현선, 수원평생학습동향리포트 ‘와’ 제10호,‘해외평생학습동향: 함께하
는 정치교육, 국가는 거들 뿐’, 수원시평생학습관
배한동, 민주시민교육론, 경북대학교출판부, 2006.
이관춘, 호모 키비쿠스, 학지사, 2012
교육학
|
|
메뉴펼치기
