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논의
4. 교장선출보직제 실시로 안한 학교의 혼란야기
5. 부적격교사의 해소 방안
Ⅶ. 향후 교장승진제도(교장임용제도)의 개선 방안
1. 승진개념의 확대와 자격·승진체계의 이원화 : 교육직 + 교육관리직
2. 교장 임용방식의 2원화 : 현행
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교육적 철학과 관점이다. 일부 특별한 학생들만 모아서 특별히 교육을 시키겠다는 발상은 이기심과 갈등을 부추겨 인격 형성은 물론 사회의 통합적 발전에도 도움이 되지 않는다.
4) 자율적 학습
핀란드처럼 초등학교나 중학교의 통합, 혹은
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학교팽창은 하나의 원인으로 환원될 수있는 현상이 아니라, 정치.경제 등의 사회적
조건과 교육체제간의 복합적인 상호작용의 결과로 만들어지는 현상이다
(6)이혜영 (아처와 같은 관점)
-1961~1980까지 대학정원의 변화과정을 관련 사회세력들
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학교육연구소, 서울 : 大韓私立中高等學校長會 附設 韓國私學敎育硏究所, 1989.
4. 노종희, 교육제도론, 서울 : 한국교육행정학회, 1996.
5. 한국 교원노동조합 울산본부, 고교평준화 학부모 의식조사 보고서
6. 조선일보 2002.3.3.사설
7. 사교육비
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관점이 필요하다. 막상 물적 자원이 없이 인적 자원에 의존하는 우리 경제의 모습을 보면 교육열은 당연시 될 수 있다. 하지만 이는 입시 위주 교육이 지양됨으로써 중등교육이 정상화 될 것이다. 또한 입시위주의 교육은 학교교육을 진학을
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학교교육』으로써 훌륭하게 갈등론적 교육이론을 표현해내고 있다. 자본주의 사회에서의 계급갈등, 자본주의의 질서체제의 모순, 교육이 사회구조와의 관계를 맺고 있는 구도를 비판적인 시각에서 잘 정리하고 있다. 그들의 주요 이론인 \'
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교육열을 완화시킬 수 있을 것이라는 의견 등이 있었다. 그리고 과열된 교육열과 치열한 교육경쟁을 국가발전의 원동력으로 보는 관점을 경계해야한다는 의견이 있었다.
하지만, 교육열을 해결할 수 있는 완벽하게 해결할 방법은 없다는 결
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교육으로 인한 학교의 파행운행
(3) 빈번한 교육개혁으로 인한 혼란 가중
2) 문화 차이로 인한 세대 갈등
(1) 10대 중심의 문화 산업
(2) 급변하는 세태와 문화상충
(3) 직업관에 대한 관점 변화
Ⅲ. 학교 붕괴를 막는 방안 제시-결론을 대신하여
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교육사회학』, 교육과학사, 1993.
윤정일정수현, 『한국 공교육의 진단』, 집문당, 2003.
송병순 외,『교육사회학』, 문음사, 2002.
이주호, “학교 정책의 개혁 의제”,『교육행정학연구』, 2001.
서정화 외, 『이상적 사립고등학교의 운영방향 연
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현행 교육과정의 전체적인 틀 속에서도 실제적으로 시행 가능한 방안이다. 김한종, “역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안” 호서사학회, 호서사학 제40집, 2005. 4, pp. 79~120(42pages)
Ⅴ. 결론
이상의 논의를 통해 역사교육의
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