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학교의 재탄생.
김 용, 교육의 사사화와 공교육의 해체, 교육과학사, 2013.
김양분(2010), 『한국교육종단연구 2005(Ⅵ)』, 한국교육개발원.
최종렬(2017), “‘복학왕’의 사회학”, 『한국사회학』.
김영화,『교육평등과 불평등』(교육비평 제7호 ,
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학교출판부 2008
박창균 외 저, 말하기 듣기 교육의 이론과 실제, 박이정 2007 목차
1. 서론
2. 공감과 공감적 듣기
2.1. 공감의 개념 논의
2.2. 공감적 듣기의 개념과 원리
3. 공감적 듣기의 내용
3.1. 주의 집중하기
3.2. 관점수용하기
3
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교육과정이 신자유주의 시장논리에 부응하는 교육정책에 기반을 둔다는 비판은 정당하다. 그러나 국어 교과서가 상당한 정도로 진전을 이루어졌다는 것도 부정할 수 없다. 학교 현장에 있지 않은 사람들이 당장 교과서를 펼쳐보면 놀랄 것이
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교육과정 개정 연구의 결과
1. 종일제 유치원 운영을 위한 교육과정 개선
2. 교육과정 문서 체제의 개선
3. 교육과정 내용 체계의 개선
4. 수준 별 교육 내용의 개선 및 적정화
5. 문자 기초 교육 강화
6. 유치원과 초등학교 교육과정의 연계
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교육이 사회계층에 긍정적인 영향을 끼치도록 해야 한다.
Ⅷ. 참고문헌
교육과 사회(김병성/학지사)
계층이동의 사다리(루비 페인/황금사자)
사회학-비판적 사회읽기(비판사회학회/한울)
교육사회학 신강-풀어쓴 교육사회이론-(김동위/교육과
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교육과 지원, 그리고 교재 개발이다. 미디어 교육의 성공 여부는 미디어 교육이 위로부터의 일방적인 것이 아니라 밑으로부터의 자발적이고 비판적인 성찰과 훈련에 의해 장기적이고 통합된 욕구를 학교에서 교사들의 협조 아래 얼마나 끌어
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교육론 학지사
Janet W.Lemer, Barbara Lowenthal, Rosemary W.Egan(2004) 유아특수교육론 제2판 Ⅰ. 서론 / 1
Ⅱ. 본론 / 1
1.유아특수교육의 중요성과 목적 / 1
1)유아특수교육의 중요성 / 1
2)유아특수교육의 목적 / 2
2.역사적 관점들 3
1)
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학교의 공공성
사립학교의 공공성이란 국가적 차원에서 교육의 책무성과 공공성을 강조하는 입장에서 사립학교의 특성을 강조하는 관점이다.
교육법(제6조 1항)에서 학교를 공공의 성질을 지녔다고 규정하는 것에 의해서 사립학교도 국공
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논의양식이 \'어떻게 교육과정을 적성할 것인가?\' 하는 문제만 다룬 나머지 \'무엇을, 왜\'라는 문제를 다루지 않고 있다는 것을 비판한 것에서 자극되어 제기된 것으로 볼 수 있다.
무엇보다 먼저 검토되어야 할 점은 교육사회학 관점이 우리
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교육부의 대국민 사기극
-e-러닝, 양질의 교육용 콘텐츠 개발[국정브리핑 2004-09-16 08:14] * 서론: 교육 격차 현상과 개념.
* 본론: 교육격차 해소방안
1. 학습자 내부에서 발생되는 교육격차 해소방안
2. 학교조건의 차이에서 발생하는 교
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