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비판적 접근에 관심을 갖기 시작하였다. 비판이론의 관점은 과거와 현재의 실제가 사회적 정의와 권력 현상을 어떻게 포함하고 있는지, 인간의 속박과 해방에 어떻게 관여하는지 등에 관심이 있다. 교육행정가는 과거 당연시되어 왔던 학교
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교육복지의 모델과 통합원리 탐색. 평생교육학연구.
강경선. (2010). 복지국가와 평생학습권의 실현. 한국공법학회 공법연구.
김민호. (2021). 평생교육 관점에서 본 시민교육의 과제. 교육학연구.
김성식, 곽현석, 이정민. (2017). 교육복지 서비스
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학교의 경쟁력과도 무관하지 않다.
셋째, 교육과정의 결정과 관련하여 국가의 권한은 평가에 중점을 두는 통제의 수단으로서가 아니라 지원체제의 확립이라는 관점의 정립을 통해 확대되어야 할 것이다.
교육과정의 결정권한은 국가-지방-학
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교육의 접목된 관점으로 사회문제를 해결해야 함
(7) 포스트모더니즘에 대한 논의의 필요성
7) 포스트모더니즘의 교육적 의의
(1) 비판적 사고의 함양
(2) 가치와 주체성의 교육
(3) 사회적 협동을 통한 전통의 습득과 재창조를 위한 교육
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교육에 대한 의식과 진로에 대한 인식의 학생, 학부모, 교사는 물론이고, 학교 및 교육관련기관과 사회관련제기관의 변화 및 문제점개선이 요구되며, 학생들이 건전한 직업관을 형성할 수 있도록 하기 위하여 지속적인 노력이 필요하며, 현행
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교육부처와 정부에 말할 수 있어야 하고, 또 한편으로는 기독교인들이 교육부와 정부부처에 많이 진출해서 좋은 교육제도를 만들 수 있도록 교회에서의 교육이 이루어 져야 한다.
Ⅲ. 결론
과외의 문제는 학교교육 이외에 이루어지는 사교육
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판단을 할 수 있도록 노력해야 한다.
참고문헌
- 강숙희(2001), 인터넷과 수업, 교육과학사
- 경남대(2003), 사이버 통일교육 강의자료집, 극동문제연구소
- 광주오정초등학교(2000), ICT 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 연구학교운영보고서
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학교는 각 학생에게 적절하고 의미있는 교육과정을 MI이론의 관점에서 개발하고 제공해 주는 것이 필요하다는 점이다. 학습은 각 학생이 가지고 있는 의미에 부합될 때 가장 성공적으로 일어난다고 보면, 교육의 이상인 독서삼매경과 같은 ‘
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교육을 포기해야 하는 실정임을 고백하고 있다.
교육의 이념과 목표가 인성교육과 창의적 인간형의 개발이라는 관점에서 보면 농촌하교는 오히려 좋은 여건에 있는 것이 사실이다. 그렇다면 농촌학교의 특성을 살린 특성화 교육을 통하여 농
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학교는 각 학생에게 적절하고 의미있는 교육과정을 다중지능이론의 관점에서 개발하고 제공해 주는 것이 필요하다는 점이다. 학습은 각 학생이 가지고 있는 의미에 부합될 때 가장 성공적으로 일어난다고 보면, 교육의 이상인 독서삼매경과
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