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교육
교육의 기초13학교교육
교육의 기초14성인교육(Andragogy)
교육의 기초15사회교육
교육의 기초16평생교육
교육의 기초17평생교육법과 평생교육의 구현방안
교육의 기초18열린교육
교육의 기초19자유교양교육(liberal education)
교육의 기초
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교육적 의미체계들들 구성하는 용어, 진술 개념들로 구성된 학문적 지식체계를 낳아 교육철학의 학문적 정초를 닦았다.
비판적 교육철학은 1970년대 후반 교육문제에 좀더 실제적이고 정치사회적인 관점을 취하며 학교체제에 비판적인 교육
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현행 국사교육 수행평가의 실제와 문제점과 필요성
4. 극화학습과 역사적 상상력
Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석
1. 설문 조사 내용 및 방법
2. 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개요
3. 단원의 학습목
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교육사 ……………………………………………………………… 3
(1) 1기～1884: 국어 교육의 옛 모습 ―서당식 한문교육의 변모 ……………… 4
(2) 2기～1894: 국어 교육의 태동 ―학교 교육의 형성 …………………………… 4
(3) 3기
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학교에서 과학교사에 의하여 과학적 전통에 입문할 것을 요구한다. 구성주의는 무엇인가
인식론적 확신
구성주의적 수업
구성주의와 탐구학습
급진적 구성주의 이론
폰 글라서스펠트 철학의 경험주의
폰 글라서스
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교육 프로그램의 개발, 교육공학연구
○ 유연주·임재훈(1997), 급진적 구성주의와 포스트모더니즘, 대한수학교육학회 논문집
○ 윤광보·김용옥·최병옥(2003), 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원
○ 이돈희 외 8인(1998), 교과교육학 탐구, 교육
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교육과 관련된 중요한 용어들의 의미를 밝히는 노력을 통해 교육의 내적 관점에서 교육을 탐구
→ 교육철학의 독자성 정립
2) 비판적 교육철학(1970년대 후반, 독일 프랑크푸르트 학파)
- 사회의 불평등이 학교교육을 통하여 재생산→교육문
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교육과 관련된 중요한 용어들의 의미를 밝히는 노력을 통해 교육의 내적 관점에서 교육을 탐구
→ 교육철학의 독자성 정립
2) 비판적 교육철학(1970년대 후반, 독일 프랑크푸르트 학파)
- 사회의 불평등이 학교교육을 통하여 재생산→교육문
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학교와 지역사회 관계 구축’을 첨가하였으면 함
3. 학부모 교육관 교육지원
4. 현재의 교직 경쟁력 수준
5. “교사-교직체제(행정관료)-지역사회(학부모)”의 네트워크
6. 우리나라의 교직 경쟁력 활성화를 위해 반드시 파악하여 대응해야
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교육학 이론의 전제없이 이루어지는 부분적인 차입과 학교상황에의 응용적 관심은 피아제와 비고스키의 이론이 설명하는 현상으로 교육을 환원시켜버리는 문제를 낳는다. 나아가 각 이론이 강조하는 관점의 차이는 서로 대립하는 형태로 소
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