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학교단위
3. 학교 수련활동과의 연계
1) 교육과정 연계
2) 학생자율활동(I.M.)의 도입
3) 에딘버러 포상제도의 도입
Ⅲ. 청소년수련시설의 현황
1. 연도별 현황
2. 시·도별 현황
3. 서울시 현황
4. 입지별 현황
1) 도심지형
2) 주거지형
3)
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판), 지식공동체.
2. 송성우(2020), 노인장기요양보험제도 전달체계에 관한 비교법적 연구, 동아대학교 대학원.
3. 권중돈(2019), 노인복지론, 학지사.
4. 국민건강보험 www.nhis.or.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 노인장기요양보험제도의 개요
??? 1)
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판사회정책』
심상용. 2009. “여성의 일-가정 양립을 위한 사회적서비스정책의 발달과 전망”, 사회복지정책.
김수정. 저출산·고령화 시대 한국의 인구 정책에 관한 비판적 고찰. 한국 도시 지리학회지. 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족
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교육이 사회적 결속력을 높이고 공동체의식을 높이는데 기여한 점을 과소평가 한다. 즉, 비판이 지나쳐 기존제도의 부정에까지 이르렀으나 대안 제시가 불충분한 것이 결함이다. 그리고 자본주의 학교교육에 대한 비판적 인식은 높여 주었으
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교육?보육의 공공성 강화 그 당위성은 무엇인가
1) 영유아 교육?보육을 사회나 국가 즉 공공의 책임으로 인식하는 수준이 낮음: 자녀 양육 부담으로 여성의 사회활동 차단
2) 영유아 교육?보육에 대한 공적 재정 지원 취약: 각 가정의 영유아
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관점에서의 근대적 시간관념 수용의 언급
5. 반민특위 해체 및 이승만 미화적인 언급
6. 논란이 되는 문구들(친일, 위안부, 새마을운동, 제주4.3사건, 역대정권 등)
Ⅲ. 최근 교학사 역사 교과서 문제를 둘러싼 자신의 의견을 개진
1. 우
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, 왜 도입되었나?
2) 고교평준화 정책의 기본방향
3) 고교평준화의 내용
4) 고교평준화의 역사
3. 고교평준화의 찬반론
- 구체적 사례 제시
1) 고교 평준화제도에 대한 입장
2) 고교평준화 찬성과 반대에 관한 구체적 논의
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판철학적 교육학, 듀이의 경험주의 교육학에 밑거름이 됨.
<비판> 주지주의에 기울어 지나치게 합리적인 과정을 중시하고 인간의 감성적인 부분의 중요성을 간과한 점,
기초학문으로서 사회학을 배재한 점 등은 비판적으로 지적되고 있
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교육 및 인문교육을 강조, 학교교육, 학교 내의 개념적 조직 강조를 함으로써 감각을 통한 올바른 지식활동이라는 특징이 있습니다.
2.감각적 실학주의의 교육적 의의를 논의해 보자.
감각적 실학주의를 다른 말로 과학적 실학주의라고도 할
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현행 정부의 또 하나의 민심획득을 위한 수단으로 교육이 전락한 것은 아닌가 하는 생각이 든다. 교육이 수단이 아닌 하나의 목적이 되었으면 한다. Ⅰ. 3불 정책 존폐 논의의 본질은 무엇일까?
Ⅰ. 대학의 자율성 문제
- 대학교육은 공
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