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비효과적 문제해결
비효율적인 의사소통과 관련된 역할갈등
3. 갈등의 원인
- 경력간호사와 신규간호사 사이의 업무에 대한 능숙함과 신속함의 차이
- 간호과정에 대해 간호사 간에 생각하는 우선순위가 다를 수 있음
- 간호사 업무 특성 상
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비효과적인 행동을 취한 결과로 나타나는 현상들이다. 즉 우리가 당면한 어떤 상황적 문제를 해결할 수 없거나 해결하려는 우리의 시도가 적절하지 않다는 것을 나타내는 것이다.
먼저 문제상황을 정의해 보면, 문제상황이란 상황에 당면한
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문제 확인
: 신규간호사의 업무 미숙과 관련된 비효과적 문제해결
3. 문제해결방안 탐구
1) 조직적 차원
a. 바로 병동업무를 실시하게 하지 말고 오리엔테이션 한 달 또는 두 달로 기간을 늘려 서 오리엔테이션 기간에는 관찰과 기술을 익히고
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문제
(1) 기본가정
클라이언트의 근본적인 어려움은 문제 자체가 아니라, 문제를 해결하는 클라이언트의 태도에 있다.
(2) 개입
클라이언트의 문제해결방법이 비효과적일 때 필요하다.
(3) 개입목적
클라이언트의 문제해결능력을 회복시키는
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해결중심 가족치료 등이다. 이 중에서 대표적인 가족치료 모델 몇 가지를 살펴보면 다음과 같다.
1) 보웬식 가족치료
보웬은 가족을 다세대적 현상으로 보아 다세대적 분석을 통해 현재 가족 문제를 파악하고자 했다. 문제해결을 위해 가족성
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문제해결모델의 주요 개념
(1) 문제
이 모델의 기본가정은 클라이언트가 가진 근본적인 어려움은 특정 문제가 아니라 문제를 해결하는 태도에 있다는 것이다. 따라서 클라이언트의 문제해결 방법이 비효과적일 때 바로 개입이 필요한 때이며,
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있다고 믿고 있으며 해결책을 찾기 위해 동기화되어 있다. 그러나 비효과적인 교사는 자신의 역할을 지루한 작업에 불과하다고 인식한다. 그들은 학생의 학습에 대하여 책임지려 하지 않기 때문에 문제를 쉽게 포기하는 경향을 보인다. 비효
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과적으로 문제를 해결하는데 있어 집단원의 역할과 과제 및 집단지도자의 역할도 알아보았다.
문제해결을 위한 작업의 과정은 세 단계로 요약되었다. 제 일단계는 자기노출이고 제 이 단계는 비효과적인 행동패턴의 각성과 수용, 제 삼단계
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문제해결이다. 즉, 해결해야 할 문제가 무엇인지에 따라 달리 생각할 수 있다. 과정중심 집단상담에서 해결해야 할 문제는 자기 성장이나 자아실현을 방해하는 비효과적인 행동패턴이지 구체적 행동이 아니라는 점이다. 과정중심 집단상담에
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문제 사례 소개 : 가정폭력으로 이혼을 결심한 다문화가족 여성의 사례
3. 가족문제 개입 치료과정
(1) 초기 단계 : 미해결 정서와 가족투사과정 인지
(2) 중기 단계 : 원가족 관계 전이와 비효과적 의사소통방식의 인식
(3) 종기 단계 : 재구성
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