|
위한 교육심리학 학지사인간행동과/사회환경 - 1999
진위교 외 3인 공저/현대수업의 원리/서울 : 정민사 - 1996
B.진밀러·윤혜미/사회적 행동과 인간 환경/한울아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의 학습의 원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화
|
|
|
위한 훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대학교학생생활연구소
김선희(2005)「자아개념 증진 프로그램이 정신지체아의 긍정적 자아개념과 사회성에 미치는 영향」조선대학교 대학원 논문
김희진(2004)「청소년의 긍정적 자아개념향상을 위
|
|
|
2.자기개방과 자기이해
3.공감대 형성하라.
4.솔직한 감정표현으로 상호간의 신뢰구축하기
5.가까이 다가가기위한 실재적 행동
6.감사와 애정표시 하기!
IV. 실행 및 평가
V. 종합평가 및 소감
|
|
|
이론적 배경
3. 배려의 의미
4. 길리건의 배려윤리
5. 나딩스의 배려윤리
6. 배려윤리의 한국도덕교육에 적용
7. 나딩스의 배려윤리에 근거한 초등교육
8. 배려 윤리수업모형을 적용한 수업 모형
9. 배려윤리를 마무리 지으며
|
|
|
위한 사회적 지원방안에관한 연구. 서강대학교
신학대학원 석사학위논문.
박혜영 외 2인. 1996. 근친강간의 유형과 가족역동성. 대한 소아청소년 정신의학 회.
법무연수원. 2012. 범죄백서.
법무연수원. 가정파괴사범의 실태와 대책
성폭력문제
|
|
|
수업은 존재한다. 아직까지 우리 나라에서는 통합교과를 통한 좋은 수업에 대한 연구가 부진하다. 교사는 선행의 연구결과에 만족하는 수동적인 자세를 가질 것이 아니라, 스스로가 연구자로서 통합교과를 통한 좋은 수업을 위한 적극적인
|
|
|
본론
1) 듣기의 다양한 방해요인
2) 방해 요인으로 인한 소통의 어려움
3) 좋은 의사소통을 위한 자세
4) 피드백의 유형과 정의
5) 부정적인 피드백이 미치는 영향
6) 긍정적인 피드백이 미치는 영향
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
관계를 늘린다.
- 오락이나 휴식의 도구로서 게임을 하는 시간을 줄이고, 다른 재미있는 활동 찾아서 즐긴다.
- 불필요한 게임 CD, 게임파일을 삭제한다.
- 역할게임(RPG)에 중독될 것으로 여겨지면 게임 캐릭터를 없앤다.
- 게임 이외에 유능
|
|
|
위한)학급경영 길라잡이, 권현진, 양서원, 2002
학급경영의 이론 연구 실제, 김종식 초등학급경영연구회, 교육과학사, 2004
학급경영: 성공적인 교실 운영을 위한 지침서, 박병량, 학지사, 1997 1. 우리 반 아이들이 이런 어린이가 되기를
2.
|
|
|
위한 문제개발에 관한 연구」한국교수학학회논문집 제2권 제1호
김은정(2007)「수학과 학습부진아의 학업성취향상을 위한 지도방안연구」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
조홍주(2005)「수학 학습부진아의 학습부진 원인분석 및 효율적
|
|
메뉴펼치기
