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수학적 지능
-공간적 지능
-논리-수학적 지능
-공간적 지능
-음악적 지능
(리듬패턴, 악기 연주 등)
-대인관계 지능
-자기이해 지능
-대인관계 지능
교육과정 및 평가
기말 레포트
“다중지능을 활용한 학습계획안 짜기” 다중지능을 활용
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학습에서는 시행착오 또는 지도 순서의 단계적인 분석 등이 바람직하다.
㉣학습자는 항상 구체적 조작활동에 익숙해져야 한다.
㉤성공에 대한 보상은 학습을 강화시켜 주고 연장된 학습의 동기유발을 가능하게 한다.
㉥수학의 학습에서 추
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방법으로 교수자는 유아의 교구 선택이나 집중 정도, 사용방법 등에 대해 세심하게 관찰하고 유아의 민감기를 포착하여 학습효과를 올릴 수 있도록 적절한 배려를 해줘야 합니다.
촉진자로서의 역할에 있어 교수자는 유아와 교구 간의 상호
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방법 및 절차
11. 연구의 실행 또는 실험 설계
12. 검증 및 평가(결과 논의)
13. 요약, 결론 및 제언
1) 요약
2) 결론
3) 제언
Ⅷ. 현장교육연구의 도덕교육
Ⅸ. 현장교육연구의 고려사항
1. 논리적
2. 과학적
3. 역사적
4. 성실성
5. 진실성
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활용사례 분석
(1) 월마트의 매출증가 사례
(2) 현대카드 이미지마케팅 활용사례
(3) SKT의 티맵 네비게이션 사례
(4) 메이저리그 활용사례
(5) 천재지변과 자연재해 대비
7. 빅데이터의 문제점과 개선방안 제언
8. 결론 및 나의견해
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관련해서 지도 한다.
④쓰기 활동의 실제
간판 이름이나 사물 이름 표 만들기
편지와 쪽지쓰기
읽은 것, 느낌, 생각 등을 글이나 그림으로 표현하기
보고 그리기, 보고 쓰기
재미있는 경험쓰기
관찰이나 실험 자료의 기록 1. 언어발달 이론
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수학적 상황이나 활동의 과정에 주의를 기울이는 태도이다.
(3) 개방성 : 수학활동의 과정에서 자기주장에 대한 비판을 수용하고 다른 사람의 의견
을 듣고 수용하며 그 결과를 그대로 인정하는 태도이다.
(4) 적극성 : 수학과 관련된 활동에 적
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수학적 목표는 무엇인가?
수학적 이해에 대한 사회적 필요성
강조점과 일관성 : 여러 학년에 걸친 성장
규준 1 : 수와 연산
규준 2 : 패턴, 함수, 대수
규준 3 : 기하와 공간 감각
규준4 : 측정
규준 5. 자료의 분석,통계와 확률
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패턴을 만들고 이것을 반복해야한다. 무리하지 않으면서 꾸준히 공부하는 방법은 분명한 목표를 정하고, 내가 일하는 분야에서 세계최고가 되어야하며, 지금하는 일이 나에게 가장 중요한 일임을 생각해야 한다. 워크하드에서 씽크하드의 패
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사례 ................................................ p.20
5. 몬테소리 프로그램의 교육현황 .................................................. p.21-28
1) 교육운영 현황과 교사교육에 관한 인식
2) 교육방법 관련 연구 동향
Ⅲ. 결론 ...........
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