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브레인스토밍(brainstorming)
2) NIE(신문활용)학습
3) 조사학습
4) 토의(론) 학습
5) 극화수업(역할극, 모의재판)
6) 이미지 맵 활용 학습
7) 마인드 맵 학습
8) 프로젝트학습(Project)
9) 제작활동학습
10) ICT(정보통신기술)활용학습
참고문헌
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기술가정과(기술가정과교육)의 성격
Ⅲ. 기술가정과(기술가정과교육)의 목적
Ⅳ. 기술가정과(기술가정과교육)의 교육방송
Ⅴ. 기술가정과(기술가정과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 유형 및 학습
3.
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사례분석
1. 강대국들의 ILO
2. 약소국들의 ILO
3. 한국에서의 ILO
Ⅹ. 우리나라와 ILO와의 관계
1. ILO 가입 및 활동
2. ILO 협약 비준
. ILO의 사회적 조항과 국내노동기준의 비교
1. 결사의 자유 및 단결권의 보호
2. 단결권 및
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교육이란 적절한 스마트기기와 정보통신기술을 활용하여 지식과 정보, 각종 네트워크에의 상시적 접근을 통하여
협력적 < > 지능적 맞춤화, 자기 주도적 지식 구성이 가능해진 학습 환경을 의미한다.
A. 상호작용
스마트교육의 다양한 정
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교육과정의 시안편성
1. 교과 교육과정 수준 설정
2. 편성 원칙의 설정
3. 교과 교육과정의 편성 체계
4. 교과 교육과정 편성의 실제
1) 성격
2) 교과 목표
3) 교과별 학년 목표
4) 교과별 학년 지도 중점
Ⅴ. 교과 교육과정의 정보화
Ⅵ.
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교육대학원.
5. 김상호(2003), 청각장애아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시
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특징 6
-개인화된 정치참여’와 ‘집단화된 정치참여’의 연계 7
-인터넷세대의 온라인 정치참여 사례 8
-'세대간 갈등’에서 ‘세대간 연대’로의 전환 가능성 9
-젊은세대와 정치참여 거버넌스 모색 9
결 론 11
참고문헌 12
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사례를 통한 분석
1) 사이버테러형 범죄
2) 일반 사이버 범죄
Ⅲ . 문제점 제기
현 실태에 관한 문제점
Ⅳ . 계획 설정
사이버 범죄를 막기 위한 대응책..
Ⅴ . 계획 한계
1. 범죄의 특수성
2. 기술의 제약성
3. 단속
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교육을 의미한다.
3. 열린 원격교육의 현황
(1) 열린 원격교육의 활용영역
열린 원격교육 혹은 원격교육을 활용하는 교육영역은 매우 다양해지고 있다. 정규 초중등교육을 비롯하여 고등교육, 성인 계속교육, 기업체, 군인, 장애인 등 원격교
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정보를 관광객들이 쉽게 얻을 수 있도록 LBS, RFID,GPS 등 u-IT 기반 기술을 접목
- 부산의 u-시티 투어버스
- 일본의 긴자의 유비쿼터스 관광 서비스 1강의
유비쿼터스 사회의 도래
2강의
전파 자원의 특징
3강의
이동통신의 개념과 발전
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