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교원단체가 구체적인 현장 교육 뿐 아니라 교육과 연관된 제문제에 대한 전문성을 제고할 필요가 있는 것이다. 그럴 때, 교사는 교육 개혁에 대한 제논의에 현실적인 대안을 지니고서 참여할 수 있으며 비로소 종합적이면서도 현장상황에 적
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교원총연합회가 합법화된 단일 교원단체로서 그 역할을 수행해 왔다. 한국교원총연합회는 교육정책특별위원회를 구성하여 교육의 중요성에 대한 사회적 여론을 환기시키고 정부의 주요정책에 대한 심도 있는 대안을 제시하며, 교육개혁 조
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교원 컴퓨터 교육 내용
Ⅴ. 외국의 교원(교사)정보소양교육 사례
1. Eisenberg와 Berkowitz의 주요 6가지 기능(BIG 6 Skills)
2. 뉴햄프셔州 교육부(New Hampshire Department of Education)
3. 오리건州 교육 매체 연구회(Oregon Educational Media Association)
Ⅵ. 향후
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과 창의성계발
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 개별화교육
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 실태
Ⅷ. 외국 학교교육(공교육)의 사례
1. 일본
2. 미국
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 과제
1. 사교육 수요 공교육체제 내 흡수
1) 수능과외 대체 : e-Learning
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과외)문제의 해결 사례
1. 선택형 수준별 보충학습 우수사례
2. 기본학습 강화형 보충학습 우수사례
Ⅶ. 향후 사교육(학원, 과외)문제의 개선 과제
1. 사교육문제 등 교육개혁과제를 민주노총의 중심적인 과제로 설정
2. 교육개혁의 문제해
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구성
1. 위원의 구성
2. 위원의 정수
3. 위원의 구성비율
Ⅴ. 학교운영위원회의 인식
Ⅵ. 외국 학교운영위원회의 사례
Ⅶ. 향후 학교운영위원회의 개선 과제
1. 법적 접근 방법
2. 인화적 접근 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교원노조(교원노동조합)의 역할과 기능
Ⅴ. 교원노조(교원노동조합)의 가입자격
Ⅵ. 교원노조(교원노동조합)의 갈등 사례
1. 교섭진행 방식에 대한 갈등
2. 교섭의제를 둘러 싼 갈등
Ⅶ. 향후 교원노조(교원노동조합)의 방향
Ⅷ. 결론
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과 역할 재조정
3) 학교시스템의 재구조화
2. 교육청을 학교지원센터로 전환
3. 국가수준에서 범국민 사회적 논의구조 확보
4. 교육부 개혁
5. 학생자치 실현
6. 목적형 교원양성과 임용체제 수립
7. 질 높은 수업을 위한 표준수업시수 설정
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과해서는 안 될 것이다.
* 참고 문헌
권상철, 「교원평가제, 이미 실패한 거짓말」, 선비문화 5권, 2005
김광호, 「교원능력개발평가의 이해」, 교육정책포럼 제151호 8-11 , 2007
김동규, 「교원평가제: 외국의 사례와 비교 · 분석」, 부산교육학연
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교원연수에 대한 인식도
2. 교원연수 제도상의 문제점
3. 교원연수 운영상의 문제점
4. 교원 연수기관의 문제점
5. 사설기관 연수제도의 문제점
6. 교원연수 평가상의 문제점
Ⅷ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
Ⅸ. 향후 교원연수(교사
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