|
기반을 약화시키는 결과를 초래한다.
100. ②
‘선 성장 후 분배’의 전략은 성장 위주의 정책으로 분배 문제를 등한시하였다. 따라서, 국민들의 ‘삶의 질’ 문제는 고려되지 않았다.
101. ①
102. ②
103. ④
시장 경제에서 잘 해결하는 문제와
|
|
|
같은 가치적질적 측면에서 접근방안을 궁구할 것이 요구된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경규제의 순응실태의 장단점과 기대효과
Ⅲ. 환경규제정책의 순응확보에 있어서의 문제점
Ⅳ. 순차적 접근전략과 환경규제 순응확보전략
Ⅴ. 결론
|
|
|
기반사회의 도래
2) 글로벌시대의 교육패러다임의 변화
3) 학교학습 패러다임의 변화
4) 인생 80년형 고령화 사회로의 진입
5) 더불어 잘사는 생산적 민주시민사회 건설 필요
6) 국제사회의 글로벌 평생학습사회 건설 노력
7) 성인의 평생학
|
|
|
장단점
1. 전자상거래의 장점
(1) 구매자 입장
(2) 판매자 입장
2. 전자상거래의 단점
제9절. 전자상거래의 문제점과 개선점
1. 전자상거래의 당면문제점
2. 문제점의 해결
(1) 지불 서비스의 현황
(2) 전자상거래 보안
제10절. 향후전
|
|
|
사례지식을 활용하는 과정을 사례기반추론(Case Based Reasoning)관점에서 해석하고 실제로 이를 구현하는 방안을 제시한다. 1. Introduction
2. Master Pattern design by Case-Based Reasoning
3. Adaptation Strategy in CBR
4. Experimental Implementation of CBR
5. Conclus
|
|
|
사례를 표현한 방법을 활용할 수도 있음
특성항목-값에 의한 표현(Flat Feature-Value List)
- 간결한 구조로 문제를 해결하는데 필수적인 항목만 있음
- CBR System구조에서 사례를 저장, 추출하기에 용이한 구조
객체지향 표현방법
- 사례 : 클
|
|
|
례베이스
8. 신규 사례발생
9. 유사사례 추출
10. 유사도 계산
11. 신규문제와 사례1과의 유사성 비교
12. 신규문제와 사례2와의 유사성 비교
13. 사례1 해결방법의 재활용
14. 새로운 해결방법의 저장
15. 사례기반추론 사이클(CBR C
|
|
|
례정도만)
■ 사례기반 추론 (CBR : Case-based reasoning)
현재의 문제 상황과 가장 유사한 과거의 사례를 찾아내 문제 해결방안을 모색하는 의사결정 지원 방법. 유사성을 측정하여 현재의 문제와 가장 유사한 사례를 사례베이스로부터 검색하고,
|
|
|
기반수업,학습, 웹기반교육)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 교육적 가치
Ⅳ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
Ⅴ. WBI(웹기반수업,학습, 웹기반교육)의 장단점
1. WBI의
|
|
|
기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 상호작용원리
1. 학습자-내용 상호작용
2. 학습자-교수자 상호작용
3. 학습자-학습자 상호작용
Ⅶ. 웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 교수설계원리
1. 교수 목적 설정
2. 과제 분석
3. 학습자 분석
4. 교
|
|
메뉴펼치기
